創(chuàng)建教育強區(qū)工作方案(參考版)
2024-09-28 20:51本頁面
【正文】 （5）接受省級評估驗收（2012年6月）。 （3）區(qū)政府向省政府教育督導室遞交教育強區(qū)申報書。 申報、驗收階段（2012年3月－2012年6月） （1）進一步落實市級核查評估意見，做好各項整改工作。 （3）加強宣傳報道工作。 市級核查、整改提高階段（2011年11月－2012年2月） （1）區(qū)政府接受市級核查評估驗收（2011年11月）。 （4）區(qū)政府創(chuàng)建教育強區(qū)工作自查自評（2011年6月－9月）。 （2）區(qū)政府2011年教育工作督導自評（“對區(qū)督導”）。 （7）東孚鎮(zhèn)2011年教育工作接受市督導評估。 （5）教育系統(tǒng)各基層單位認真組織學習領會有關文件和督導評估指標體系，理解內涵，認真做好自查工作，查缺補漏，努力營造良好的氛圍，把創(chuàng)建教育強區(qū)工作落到實處。 （3）區(qū)委、區(qū)政府召開全區(qū)動員大會，號召全區(qū)黨員、干部和全區(qū)人民積極支持、參與創(chuàng)建教育強區(qū)工作。 五、創(chuàng)建教育強區(qū)工作步驟 組織動員階段（2011年2月－2011年4月） （1）開展創(chuàng)建教育強區(qū)的調研工作，制定工作方案。開拓、整合社區(qū)教育的硬件、人力和信息資源，健全以區(qū)社區(qū)教育中心為龍頭、街道市民學校和鎮(zhèn)文化技術學校為骨干、社區(qū)居委會教學點、村文化技術培訓點和各類學習型組織為基礎的社區(qū)教育培訓網(wǎng)絡體系，建設一支“專職人員為骨干、兼職人員為主體、廣大志愿者為基礎”的社區(qū)教育工作者隊伍。 （七）構建終身教育運行機制，努力建設“學習型社會”。規(guī)范學校辦學行為，嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，開齊開足課程，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育質量。重視以班主任為主體的中小學德育工作隊伍建設，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，創(chuàng)新德育活動載體，加強養(yǎng)成教育和社會實踐活動。加強素質教育的政策、經(jīng)費保障與社會引導，科學評價學校教育教學質量，優(yōu)化素質教育社會環(huán)境。堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展。把提高質量作為教育的核心任務。定期開展師德教育活動，建立表彰獎勵優(yōu)秀教師制度，完善師德監(jiān)督考核機制，提高全體教職工師德水準。實施中小學骨干教師、校長培養(yǎng)計劃；全面推行校長聘任制，加強校長的履職考核，完善中小學校長負責制，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長。有序開展校長、教師定期輪崗交流工作。按省定編制標準配備中小學和公辦幼兒園教職工，特殊教育教職工配置滿足事業(yè)發(fā)展需要。教育事業(yè)發(fā)展各項指標全面達到或超過規(guī)定要求。完善特殊教育辦學體系，健全保障機制，大力普及殘疾少年兒童義務教育，積極發(fā)展殘疾兒童學前教育和高中階段教育。高中階段教育協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)質配置。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦
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