【摘要】《四則混合運算》教學建議教學目標：1、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序，知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法，了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構，在玩“24點游戲”的過程中，提高運算能力。教學建議：◆嘗試計算1、教師介紹什么
2024-12-02 19:36
【摘要】《四則混合運算》綜合習題584－×17＋÷添加合適的括號。，再計算。。。（1）器樂組比武術組多多少人？（2）請你再日出一個數(shù)學問題，并解答。，最終移民11萬，按國家規(guī)劃分四個時期完成移民搬遷任務。
2024-12-02 14:15
【摘要】1四則混合運算11、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序，知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法，了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構，在玩“24點游戲”的過程中，提高運算能力。教學目標15×[＋（÷）]
2024-12-11 21:01
【摘要】四則混合運算,1、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序，知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法，了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運...
2024-11-21 22:01
【摘要】《三步混合運算》教學建議教學建議：1、結合具體事例，經歷自主解答問題、交流不同算法，以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序，能正確進行計算，能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法，在與他人交流算法的過程中，能進行有條理的思考，能表達解決問題的思路和過程。教學建議：
【摘要】《三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內容：冀教版《數(shù)學》五年級上冊47、48頁。教學目標：1、結合具體事例，經歷自主解答問題、交流不同算法，以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序，能正確進行計算，能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法
2024-11-23 15:55
【摘要】《相遇問題》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷討論、自主解答“相遇”問題以及交流算法的過程。2、理解相遇問題的數(shù)量關系，會解答簡單的相遇問題，能表達自己的想法。3、經歷與他人交流各種算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，增強數(shù)學應用意識。教學建議：◆兩地距離1、教師口述例1并呈現(xiàn)示意圖，讓學生了解其中的
2024-12-02 19:35
【摘要】《解決問題》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷自主解答問題、與他人交流解答方法的過程。2、能用自己的方法解答三步計算的實際問題，體會解答問題方法的多樣化。3、經歷與他人交流算法的過程，能說明思考和解答問題的過程，能理解他人的解答方法。教學建議：◆游船問題1、讓學生讀文字和情境圖，了解其中的數(shù)學信息和要
2024-11-23 15:50
【摘要】《相遇問題》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內容：冀教版《數(shù)學》五年級上冊45、46頁。教學目標：1、結合具體情境，經歷討論，自主解答“相遇”問題以及交流算法的過程。2、理解相遇問題的數(shù)量關系，會解答簡單的相遇問題，能表達自己的想法。3、經歷與他人交流各種算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，增強數(shù)學應用意識。
【摘要】三步混合運算,1、結合具體事例，經歷自主解答問題、交流不同算法，以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序，能正確進行計算，能解答三步計算的簡單實際問題。3、了...
2024-11-22 05:54
【摘要】《三步混合運算》綜合習題，補充解題思路。（1）王師傅要加工576個零件，前5天共加工360個，照這樣計算，加工完這批零件一共需要多少天？解題思路：要求加工完576個零件需要多少天，首先求出（），然后求出（
【摘要】《三步混合運算》綜合習題
【摘要】《帶中括號的三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內容：冀教版《數(shù)學》五年級上冊第53頁。教學目標：1、結合具體事例，經歷自主解決問題、學習帶中括號的四則混合運算順序的過程。2、掌握帶中括號的四則混合運算的運算順序，會正確進行計算，能解答稍復雜的實際問題。3、在與他人交流算法的過程中，能有條理地表達解決問題的思
【摘要】《四則混合運算（二）》教材內容說明（一）單元教育目標1、結合具體事例，經歷自主嘗試解決問題，總結三步四則混合運算順序的過程，認識中括號，能進行整數(shù)、小數(shù)三步四則混合運算，并解答三步計算的簡單實際問題。2、經歷與他人交流各自算法的過程，能進行有條理地思考，能比較清楚地表達自己的思考過程和結果。3、能探索分析問題和解決問題的有效方法，并嘗試解釋
鄂ICP備17016276號-1