做一個會偷懶的班主任讀后感(參考版)
2024-09-28 14:33本頁面
【正文】 每位班干部好責(zé)任人，制定各自負(fù)責(zé)一塊的公約細(xì)則，要求全面、詳細(xì)、具體可操作，然后由全班討論通過，以后利用班會課在全班進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和熟悉。班主任只是旁聽，適當(dāng)點撥。 選擇過程，可以先由班主任提名試用，一個月后開展民主測評，確定班干部成員，然后由班長總負(fù)責(zé)，從紀(jì)律、衛(wèi)生到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、社會服務(wù)，進(jìn)行明確分工，落實到每位班干部。 選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)。把更多的機(jī)會留給學(xué)生，使其在各方面得到鍛煉，提高能力。從這個意義上講，學(xué)會＂偷懶＂很重要。 在教育過程中，班主任只是一位班級管理的參與者，一位幫助學(xué)生學(xué)會自主管理的引導(dǎo)者，而絕不是班務(wù)工作的包辦者。我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評和指責(zé)。偷懶。 一個人成長的動力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵。的確，班主任工作中，我總是盡力面面俱到，課堂上不聽課了、跟學(xué)生發(fā)生矛盾了、來打小報告了、課間玩耍摔傷了，我都要去處理、去
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