20xx北師大版語(yǔ)文必修二第14課早晨從中午開(kāi)始同步練習(xí)及答案(參考版)
2024-12-02 19:13本頁(yè)面
【正文】 ② (對(duì)年長(zhǎng)者 )您們是后輩的表率，請(qǐng)不要在文物上刻字 ，給后輩做出好榜樣！ 11．下面是昆明西山飛云閣的一副對(duì)聯(lián)，其中下聯(lián)文字缺漏，有的詞、句的順序也不對(duì)，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，使之完善。 要求 ：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過(guò) 30 字。 10．今年 6 月 9 日是我國(guó)第二個(gè) “ 文化遺產(chǎn)日 ” ，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。人們?cè)诮邮芸觳臀幕耐瑫r(shí)，逐漸失去了高雅的品位，導(dǎo)致價(jià)值取向的迷失。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互復(fù)制是其特征。它對(duì)于面臨工作壓力和個(gè)人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用。聽(tīng)通俗歌曲、玩電子游戲、看美國(guó)大片、網(wǎng)上談情說(shuō)愛(ài)等都成了快餐文化的 “ 經(jīng)典 ” 。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9．用一句話(huà)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。賈平凹的作品是個(gè)人情感生命與自然生態(tài)的結(jié)合，他用他個(gè)人的思維方式融合陜西生活習(xí)俗，在陜西豐厚的文化背景下創(chuàng)作了一系列優(yōu)秀作品。 8．從陜北的地域特點(diǎn)與 路遙的創(chuàng)作來(lái)看，一方水土?xí)?duì)作家的創(chuàng)作有很大的影響，請(qǐng)結(jié)合你熟悉的某位作家及其作品，談?wù)劦赜驅(qū)ψ骷覄?chuàng)作的影響。 “ 一樹(shù) ” 是個(gè)體，強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)； “ 一片 ” 是群體，強(qiáng)調(diào)繁盛。 7．如果將第六自然段 “ 忽然看見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的桃花，就會(huì)淚流滿(mǎn)面 ??” 中的 “ 一樹(shù) ”改成 “ 一片 ” 好不好？結(jié)合全段說(shuō)說(shuō)你的看法。 6．第三自然段中，作者說(shuō)自己的 “ 第一首成形的詩(shī) ”“ 沒(méi)敢拿給路遙看 ” ，請(qǐng)分析其原因。 5． 本文在描寫(xiě)路遙時(shí)多次使用了 “ 默默地微笑 ” ，請(qǐng)分析這樣描寫(xiě)表現(xiàn)了路遙性格中的哪些特點(diǎn)。這仍然不止是一個(gè)哭的問(wèn)題。他在用他的心寫(xiě)他的作品。我說(shuō)稍稍理 解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳?，而他的四十二年其?shí)都沒(méi)有離開(kāi)那兒。路遙說(shuō)，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的桃花，就會(huì)淚流滿(mǎn)面，確實(shí)心就要碎了。有一年王安憶去了陜北，回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“ 陜北真是荒涼呀， 簡(jiǎn)直不能想象怎么在那兒生活。 ⑥ 他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫(xiě)出更好的作品來(lái)嗎？如今已是 “ 人生九十古來(lái)稀 ” 的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問(wèn)題。此前我已聽(tīng)說(shuō)他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已。主持人介紹那是路遙，我沒(méi)理會(huì)，以為是另一個(gè)路遙，主持人說(shuō)這就是《平凡的世界》的作者。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)李若冰和司機(jī)小李的幫助下，我們的那次陜北之行非常順利，快樂(lè)。那默默的微笑，料必是說(shuō)：命何足惜 ？不苦其短，苦其不能輝煌。我提醒他注意身體，他 默默地微笑． ． ． ． ． 。見(jiàn)到路遙，見(jiàn)到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支地抽煙。 ④ 第二次見(jiàn)到他是在西安，在省作協(xié)的院子里。咀嚼人生。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑，那默默之中，想必他的思緒并 不停止。坐上輪椅我才開(kāi)始做文學(xué)夢(mèng)，最初也是寫(xiě)詩(shī)。 ③ 第一次見(jiàn)到他，是在北京，其時(shí)我已經(jīng)坐上了輪椅。那時(shí)我既未做文學(xué)夢(mèng)，也未及去想未來(lái)，渾渾噩噩。我的一些同學(xué)見(jiàn)過(guò)他，驚訝且嘆服地說(shuō)那可真正是個(gè)才子，說(shuō)他的 詩(shī)、文都作得好，說(shuō)他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說(shuō)他未來(lái)不可限量。 ② 我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識(shí)青年。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成 5～ 8 題。 A． ②④⑤①③ B． ①④②③⑤ C． ①③⑤②④ D． ②①③⑤④ 解析： 選 D。 ④ 道理是明擺著的，但付諸實(shí)踐十分 困難。 ② 因?yàn)?，?xiě)作和閱讀不能分家。 ____________不少學(xué)生總是企望一蹴而就很快
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