【摘要】同位角、內錯角、同旁內角一、課本鞏固練習(1)如圖2-43,直線AB、CD被DE所截,則∠1和是同位角,∠1和是內錯角,∠1和是同旁內角,如果∠1=∠∠1∠3.(2)上題中(圖2-43)如果∠5=∠1,那么∠1=
2024-12-02 18:22
【摘要】垂線一、課本鞏固練習1.兩條直線互相垂直,其中的一條直線叫做另一條直線的_______,交點叫做________.2.過一點有且只有_______與已知直線_______.3.連結直線外一點與直線上各點的所有線段中,________最短.4.直線外一點到這條直線的________的長度,叫做點到直線的距離.5.如圖
2024-12-02 18:19
【摘要】13.1鄰補角和對頂角一、課本鞏固練習1.互為鄰補角與互為補角有什么區(qū)別和聯系?判斷正誤:(1)若兩角互為鄰補角,則這兩角一定互為補角()(2)若兩角互為補角,則這兩角一定互為鄰補角(),∠1與∠2是對頂角的圖形是_______21(1)21(2)21(3)2
2024-12-02 13:28
【摘要】課題相交線、平行線教學目標1、掌握兩直線的夾角和鄰補角、對頂角的定義;2、知道一點到一條直線所引的垂線段以及這點到這條直線的距離的意義;理解兩者之間的聯系與區(qū)別;理解線段中垂線的意義;3、掌握三線八角的有關定義與概念;4、知道兩直線平行的定義和平行線的基本性質;5、掌握判定直線平行的三個條件;重點、
【摘要】中小學課件網一、創(chuàng)設情境觀察:取兩根木條,將它們用一枚釘子釘在一起。把這兩根木條看作兩條直線,用一枚釘子釘起來就相當于兩條直線相交。CAOBD另外我們知道:兩條直線相交,只有一個交點,不可能有2個交點。中小學課件網有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯系購買完整版中
2024-12-11 22:18
【摘要】第十三章相交線平行線鄰補角、對頂角中小學課件網觀察:取兩根木條,將它們用一枚釘子釘在一起,給我們以兩條直線相交的形象。問題:兩條直線相交,有幾個交點?為什么?結論:兩條直線相交,只有一個交點。ABCDO(假如兩條直線相交有兩個交點,那么經過這兩個交點就有兩條直
【摘要】立方根和開立方一、課本鞏固練習一、.選擇題1、如果a是(-3)2的平方根,那么3a等于()A.-3B.-3C.±3D.3或-32、若x<0,則332xx?等于()D.-2x3若a2=(-5)2,b3
2024-12-02 10:39
【摘要】課題平方根與開平方教學目標掌握平方根與算術平方根的求法重點、難點平方根與算術平方根的概念理解以及求法考點及考試要求平方根計算教學內容一、【要點梳理】【無理數的概念】定義:無限不循環(huán)的小數叫做無理數.無理數可分為正無理數和負無理數.1、常見的無理數的形式:(1)開方開不盡的數都是無理數,
2024-11-23 15:41
【摘要】全等三角形的章節(jié)復習一.填空題1.已知⊿ABC≌⊿DEF,A與D,B與E分別是對應頂點,∠A=52°,∠B=67°,BC=15cm,則F?=°,FE=cm.2.△ABC中,∠BAC∶∠ACB∶∠ABC=4∶3∶2,且△ABC≌△DEF
2024-12-02 18:18
【摘要】實數的概念一、課本鞏固練習:和統(tǒng)稱為有理數。①按定義分:②按符號分:有理數()()0()()()()?????????????????;有理數()()()0(
2024-12-02 04:38
【摘要】梯形一、課本鞏固練習1、.如圖在Rt△ABC中,∠BAC=900,BD=BA,M為BC中點,MN//AD交AB于N。求證:DN=BC。2、已知如圖,梯形ABCD中,AD//BC,AC⊥BD,BD=5cm,高DE=4cm。求:S梯形ABCD。
【摘要】分數指數冪一、課本鞏固練習1.計算:(1)43555??(2)251232)3(32)27(2?????(3)05321)15(125)259(????(4)32121331|48|????(5)4141241)21()41()21(?????aaa(
【摘要】平方根和開平方一、課本鞏固練習一、填空題1、______數有兩個平方根,它們的和為______;零的平方根是______;______數沒有平方根2、的平方根是_______3、8125的算術平方根是_______4、81的正的平方根的平方根是_______5、81的平方根是_______
【摘要】實數的運算一、課本鞏固練習1、填空:-1-1-1-1=;)1)(1)(1)(1(????=;1)1()1(????nn=;(n為正整數)35)3()2()21(??????=;)3)(21()2()1(23???
【摘要】(1)平行線的判定(1)【教學目標】;經歷平行線的基本性質的歸納過程,會過直線外一點畫已知直線的平行線。2.通過操作活動歸納平行線的判定方法1,并會用這一基本事實進行初步的說理。1進行說理和解決簡單的問題,獲得形式化說理的基礎訓練。,感知利用同位角的數量關系來判斷兩直線平行所體現的數學思想;在操作、思考活動中,提高觀察、分析、歸