xx關于高校學風建設心得體會(參考版)
2024-09-28 12:32本頁面
【正文】 第10頁 共10頁。宣講教育活動將于11月份通過專題報告、主題征文、展覽、座談會等多種形式，對新入學研究生開展全覆蓋的宣講教育活動，并逐步把對象擴大到全體研究生和青年教師。 此次活動是我?？茖W道德與學風建設宣講教育系列活動的“集中宣講教育”部分。 xx關于高校學風建設班會心得體會 11月28日，我班開展科學道德與學風建設集中宣講教育報告會。有今后改進的措施。有學科分析：查找薄弱學科，分析成績進步的學科?？偨Y的形式和內容可以有很多。三點：認識自我（分析自己的學習情況）、控制自我（給自己制定一個計劃）、持之以恒（長期堅持下去）。 三、及時進行考試總結。安排好每天的清潔，堅持每周一次大掃除。 營造一個干凈整潔的安靜的學習環(huán)境。具體說，抓每天的作業(yè)。 課后環(huán)節(jié)。良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。“五勤”即勤動腦、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。這是初一學生特別要注意的一個問題。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。課堂是同學們獲取知識的主渠道。必須以自主學習為主，動口動手讀寫結合。這一環(huán)節(jié)主要是規(guī)定學生有空閑的時間里多看看課本，預習課本。養(yǎng)成良好的學習習慣，從“課前、上課、課后”三個環(huán)節(jié)抓起。 特別注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣，培養(yǎng)獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互學，積極進取的習慣。再者，良好的學習氛圍也會促進老師的教學。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自己靜坐在一邊看書學習嗎。 僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百計的調動學生積極性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設的前提。 在班級學風建設的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生的理想層次有很大差異，而且學習基本上沒有什么目標。其實學生學習的內動力源于其高遠的理想和明確的學習目標。下面結合班級工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。同學們全方位提高發(fā)展自身素質提高的創(chuàng)新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業(yè)知識學習和技能的實踐，還
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