20xx秋廣東版開心學英語四上unit8helpingathomeword公開課教學設計(參考版)
2024-12-02 15:53本頁面
【正文】 六、 The end Which group is the best? 【設計意圖】通過評比，讓 學生體驗英語學習的成就感和自信心。 Step Summary 【設計意圖】根據板書內容， 總 結本課時學到的單詞和句型，幫學生整理學習思路，鞏固本課時的學習內容。 四、 Postreading Step Lead Ss to continue the story. T: Boys and girls, let’s look at the last picture. Gogo says I’m waiting. What will be happen after 20 minutes? 【設計意圖】通過給對話續(xù)尾，為學生提供了思考的空間，為學生的語言輸出提供了平臺，發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維。 Step Are you helping at home? 【設計意圖】 教育學生熱愛勞動 ,關心父母 ,幫父母做力所能及的家務。 Step Ss read in roles and act . Divide the class into groups, have them read in roles. Then act. T: Who’s Tony? T: Who’s Jenny? .... 【設計意圖】通過分角 色 朗讀，然后進行表演，進一步深化學生對閱讀材料的理解和掌握。 Step Listen and repeat. ( T Encourages Ss to read expressively.) T: Now listen to the tape, please. Then repeat with emotions and facial expressions after the tape. 【設計意圖】閱讀指導：通過模仿對話角色的語氣、表情和情感，深化學生對閱讀材料的理解和應用。通過閱讀不同的任務設置，逐步解決對話中的知識點。 b、 T: Can you see Jenny and Tony in the park? Where are they now? Oh, they are at home now. Let’s go and see. Look, they are Jenny and Tony’s family. What are they doing at home? 【設計意圖】創(chuàng)設具體的語
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