從信任與尊重開始(參考版)
2024-09-27 13:33本頁面
【正文】 nb sp。 七、有創(chuàng)造性的配合學校的管理工作； 學校管理只是一種宏觀管理，而班級管理則是個微觀的動態(tài)的協(xié)調(diào)，我想任何一位班主任都不可能脫離實際來管理班級的，因此，我平時能以靈活運用學校的管理制度來要求學生，從實際出發(fā)，解決班級一切事務。 五、協(xié)調(diào)各科任教師，作好科代表的思想工作； 從各科老師那里，我們可以了解到班級更多的情況，學生的思想、學習、生活、紀律等各方面的情況，以便及時解決問題，同時各科任老師還可以幫助我解決問題；當然我還要管理好班上的科代表們，作好本職工作，為老師分憂解難。 二、深入
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