20xx北師大版初中語文七年級下冊期末模擬測試卷(參考版)
2024-12-02 14:11本頁面
【正文】 1從文中找出描寫“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”丑態(tài)的詞語，并 說出他們分別象征了什么？ 作者寫“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”的作用是： 。 海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 在這叫喊聲里──充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出憤怒的力量，熱情的火焰和 勝利的信心。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。 它 的 意 思是： 。 越王勾踐世家》 解釋下列加粗黑體字詞 （ 1）人恒 過 ，然后能改（ ） （ 2）越王勾踐 反 國（ ） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》） 越王勾踐反國， 乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 （ 2）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（ 4分） （ 1）甚矣，汝之不 惠 ． （ ） （ 2）以是人多以書 假 ． 余（ ） （ 3）家貧，無從 致 ． 書以觀（ ） （ 4） 俟 ． 其欣悅，則又請焉（ ） 2．下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一項是（ ）（ 2分） A． 以 ． 殘年余力／以是人多 以 ． 書假余 B．告 之 ． 于帝／錄畢，走送 之 ． C． 其 ． 如土石何 ?／門人弟子填 其 ． 室 D． 雖 ． 我之死，有子存焉／故 余 雖 ． 愚，卒獲有所聞 3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。要求觀點(diǎn)明確，言之成理。 讀完這則故事后，有人認(rèn)為愚公不愚，智叟不智；但也有人認(rèn)為愚公確實(shí)很愚，而智叟才是有頭腦的人。 C、這是自作聰明、譏諷嘲笑的笑。（ 2 分） （原文回答） 對“河曲智叟笑而止之”中的“笑”的理解正確的一項是（ ）（ 2 分） A、這是自慚不如的、推崇贊嘆的笑。 （ 4 分） ①甚矣，汝之不惠。 懲： （ 2）汝心之固，固不可徹。 _____通 _____ 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。（ 2 分 ） ①寒暑易節(jié)，始一反焉。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng) 。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。（ 3 分） 答：_______________________________________________________ （三）、古文閱讀理解 （ 16 分） 【 甲 】 北山愚公者，年且九十，面山而居。（ 2 分） 第⑼段 中 我 聽完母親的話后的心理活動是怎樣的？試以“我想：??”開頭，結(jié)合上下文，簡要寫在下面。（ 2 分） A、順敘 B、插敘 C、倒敘 D、補(bǔ)敘 概括文章內(nèi)容。 （ ） 真d236。 給下面加點(diǎn)字注音， 或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。就在于此 —— 無論發(fā)生什么事，不氣 ne236。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會 堅強(qiáng) —— 當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對待生活。然而，隨著漸漸長大，十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦！ ⑾她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實(shí)應(yīng)該這樣做。 我低頭一看，真的，鞋帶不知什么時候已松開了。 ⑻從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。 ⑸我沖他喊道： 把獎品還給我！ ⑹他邊走邊嚷： 每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你！
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