20xx魯教版初中語文七年級下冊期末模擬測試卷(參考版)
2024-11-20 01:14本頁面
【正文】 。作文功底好的同學(xué)，可以寫抒 情散文；想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話體、寓言體等，不一而足。學(xué)生要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來寫，立意要高遠(yuǎn)，情感要真摯；要選取獨(dú)特新穎的題材，符合中學(xué)生生活的實(shí)際，能表現(xiàn)青年人的風(fēng)貌和志趣。這就是開放性話題作文的限制性要求。 三、共 50 分 24． [寫作提示 ] 前面的材料是寫作的由頭，為學(xué)生寫作提供一個(gè)大致的范圍，以激活思維中關(guān)于“財(cái)富”的各種因子，從而引起豐富的聯(lián)想和想像，為打開寫作的思路作鋪墊。 評分：舉例得 1 分，賞析得 3 分，共 4 分。賞析：把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花 朵。 評分：答對得 4 分，意思對即可。 22．答案：因?yàn)橛晔茄砻纾遣Ａе参?，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線 —— 它澆灌滋育萬物，使大地生機(jī)盎然，綺麗秀美；又因?yàn)橛晔羌儩嵉膶捜莸?—— 可以洗滌塵埃和邪惡，所以說世間萬物都處在它的恩澤與寬恕中。作者是以石塊的堅(jiān)硬無情與來自高空的“雨”進(jìn)行對比，突出雨的溫柔仁愛的特點(diǎn)。意思對即可。 20．答案：運(yùn)用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機(jī)活力，表現(xiàn)對雨的贊美之情。 評分：答對一個(gè)意思得 1 分，共 2 分。大致意思對即可。 15．“捕”是指：讓風(fēng)吹動(dòng)“風(fēng)力發(fā)電風(fēng)車”扇葉，來捕獲風(fēng)能。 9．祥子 推薦理由： (抓住小說主題，思想，藝術(shù)手法等方面來推薦 ) 示例：①這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥于的坎坷經(jīng)歷為主要故事情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)人民的殘酷剝削和對勞動(dòng)人民的深切同情． 主要人物書寫正確，得 1 分；推薦理由確鑿充分 3 分；共 4 分． （二）共 13 分 10．①有時(shí)， ⑦寂靜 ③動(dòng)詞，連接 ④快 每小題 1 分，共 4 分． 11．①水清，樹榮，山高、草茂，實(shí)在是有許多趣味． ②兩岸都是相連的山， 幾乎沒有中斷的地方 重點(diǎn)詞語翻譯正確，其余的意對即可，每小題 2 分，共 4 分． 12．重巖疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯 評分：每空 1 分，共 2 分． 13．示例：各位旅客，歡迎你們采三峽觀光．七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季 美景風(fēng)格迥異．春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江 流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)．走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅 礴氣勢．多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地． 三峽風(fēng)光介紹 2分，時(shí)代變化 2分，共 3 分． 如語言不簡潔連貫，不生動(dòng)優(yōu)美，酌情扣分 (三 )共 10 分 14．風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)力吹動(dòng)風(fēng)車輪旋轉(zhuǎn)將“風(fēng)能”轉(zhuǎn)化為“機(jī)械能”再轉(zhuǎn)化為“電能”的發(fā)電方法。 字?jǐn)?shù)不夠扣 1 分?？疾槠匆簦瓤疾樽R(shí)讀，又考查拼寫；病句既考查辨析又考查修改，同時(shí)考察了閱讀理解、語言表達(dá)等最根本的語文能力?？疾熳中蔚恼莆眨紫仁亲R(shí)別拼音，其次要寫出要求的漢字。把字形、字音、病句放在具體的語言環(huán)境 —— 奧運(yùn)寄語中，用這種形式考查顯得十分自然，也突出了語文學(xué)科工具性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了語文與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系等。 語文試題答案和評分標(biāo)準(zhǔn) 一、共 20 分 1．第 1 題 這是一 道綜合型試題，考察了字形、字音、病句三方面的語文知識(shí)積累與運(yùn)用。 要求：主題 (觀點(diǎn) )明確，有真情實(shí)感，盡可能展示自己的個(gè)性或獨(dú)特的見解；自選文體 (除詩歌、戲劇外 )，自擬題目，寫一篇字?jǐn)?shù) 600 以上的文章?？傊?，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧 秘、人間萬物是智者的財(cái)富，音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩是達(dá) 19．作者對 “雨”的象形描述有什么用意？（ 2 分） 20．文章第二段為什么潑墨于冬末春初大地上的景象？（ 3 分） 21．作者在文中插入的從樓房陽臺(tái)上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，是否突兀或是節(jié)外生枝？為什么？（ 3 分） 22．你怎樣理解“世間一切，沐浴在無限恩澤與寬恕之中”這句話的含義？（ 4 分） 23．本文對雨的形象的表現(xiàn)，具有豐富奇妙的審美意蘊(yùn)，試舉一例作簡要賞析。教堂中，默立著信徒們，作為受洗人，圣水也曾滴灑在他們的額頭。在醫(yī)務(wù)室里，我看到?jīng)坝康难恢沽魈?，身材魁梧的叔叔呻吟起來，他害怕了。但我深信，神用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根
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