7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上任表態(tài)致辭(參考版)
2024-09-26 19:43本頁面
【正文】 第7頁 共7頁。 我相信，有局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們?nèi)w教師的同舟共濟(jì)，在社會中目的瞻望下，我們一定會做的更好。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。近景的和遠(yuǎn)景的。等等?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范amp。教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者。教師成長與發(fā)展的人才庫。 二是學(xué)校形象，發(fā)展目標(biāo)的定位。一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個(gè)教育行動，內(nèi)化在每一個(gè)環(huán)節(jié)上則不易。有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法amp。教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育。教育是什么。 最后，我想說一下定位。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知amp。蘇霍姆林斯基說。amp。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結(jié)合，和諧互補(bǔ)是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長之幸。老教師是我們一小學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力。蓬生麻中，不扶自直，橘生淮南為橘，生淮北為枳，這就是文化的作用，而一小學(xué)有這樣的一種學(xué)校文化影響力。說她積淀深厚是因?yàn)槌莾?nèi)一小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。 第二格詞學(xué)習(xí)，為什么這么說呢。 第一個(gè)詞：服務(wù)：我是來服務(wù)大家的。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修的緣分。 深得局領(lǐng)導(dǎo)信任與愛戴，來到
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