7學(xué)校雨露計劃實施方案(參考版)
2024-09-26 19:43本頁面
【正文】 院（校）章 經(jīng)辦人簽字： 聯(lián)系電話： 年 月 日 第14頁 共14頁。專業(yè)，電子注冊檔案 號。 第四篇：雨露計劃學(xué)校證明證明 年。 總之，各部門、各村、學(xué)校要充分發(fā)揮積極主動性，確?！坝曷豆こ獭闭嬲蔀橐豁椈菝窆こ蹋_?！傲羰貎和苯】党砷L。 定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。 （二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境 加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。 注重對留守兒童的心理健康教育。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任定期不定期與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。要安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童，使其在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中快樂成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。建立教師 關(guān)愛留守兒童成長日記。 學(xué)校要實施教職工、學(xué)生一對一結(jié)對幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。 （3）活動上優(yōu)先安排。留守兒童在校期間患病時，要及時診治，悉心照料。 （2）生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。 真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先” （1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。 建立留守兒童檔案制度 各部門、各村及學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細(xì)情況，學(xué)校要建立每個留守兒童的專門檔案。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 二、工作目標(biāo) 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛體系。培訓(xùn)補(bǔ)助資金以農(nóng)民直接受益為原則，以現(xiàn)金等形式直接補(bǔ)貼給受訓(xùn)農(nóng)民，也可以通過降低收費標(biāo)準(zhǔn)的方式補(bǔ)貼給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。扶貧辦要派專人對培訓(xùn)單位的每個培訓(xùn)班次進(jìn)行全面跟蹤，培訓(xùn)結(jié)束時，要核實就業(yè)情況，就業(yè)率是否達(dá)標(biāo)，對檢查驗收合格單位出具合格報告，培訓(xùn)單位憑合格報告，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移臺帳、培訓(xùn)券
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1