【正文】 第20頁 共20頁。因此，我們要時刻恪守道德，待人處事以“誠信”為出發(fā)點。雷鋒在其短暫的一生中，做人做事始終表里如一。當(dāng)我們今天面對知識爆炸、競爭壓力倍增的新形勢，更應(yīng)該像雷鋒同志那樣，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，練就一身過硬的本領(lǐng)。一個人要成就事業(yè)，學(xué)習(xí)是動力源泉。 第二，學(xué)習(xí)雷鋒的認(rèn)真鉆研。最重要的是，他堅守自己“把有限的生命投入到了無限的為人民服務(wù)之中”，并用實際行動兌現(xiàn)了自己的諾言。所以，我覺得應(yīng)從以下幾個方面學(xué)習(xí)雷鋒精神： 第一，學(xué)習(xí)雷鋒的堅定信念。雷鋒的軟實力是什么。 他經(jīng)濟上不寬裕，開不起寶馬住不上豪宅；相貌身材不出眾，算不上大帥哥；也沒有走上領(lǐng)導(dǎo)高位，終其短暫一生只是個“中士”……雷鋒憑什么超越時代，影響一代一代的中國人呢。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)文化與時代精神的完美結(jié)合，雷鋒精神飽含的品格因素是整個人類所需要的。因此，要培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才就要學(xué)習(xí)和繼承白求恩精神。 我們黨的教育方針是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，為實現(xiàn)這一目的，就要使學(xué)生牢固樹立對社會主義的堅定信仰，就要堅持德育為先的教育理念。 教師的天職就是“教書育人”，教師的良知直接關(guān)涉著祖國的未來，因此如果我們只是為著工資的多少來衡量自己的付出，而從來不會關(guān)心“我們怎樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。 學(xué)習(xí)白求恩精神，我們每一個教師就要做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。 第三，教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。 因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟的愛，這種愛是圣神的。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。在教育過程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。對于這個莊重的呼喚，我們的社會，我們每一個教師都應(yīng)當(dāng)做出應(yīng)有的回應(yīng)。呼喚的是做人的良知和人性的光輝；呼喚的是忠于職守、愛崗敬業(yè)和社會責(zé)任感、歷史使命感；呼喚的是崇高和偉大，是生命價值和意義。白求恩的偉大精神、職業(yè)操守、人格力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的職業(yè)范圍，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚白求恩精神是各行各業(yè)的共同需要。人們不能不對現(xiàn)實生活中入學(xué)難，上學(xué)難，上不起學(xué)等，我們不 能不對某些教師道德淪喪、誠信體系危機等涉及國民素質(zhì)和民族形象問題進(jìn)行深刻而理性的思考。我們越是被白求恩的崇高精神所震撼，所感染，就越是證明我們從心底里呼喚和向往這種精神；我們越是被白求恩的人格魅力所征服，就越是表明我們從心底里渴望有價值、有意義的人生。我認(rèn)為，我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，就是他的對工作滿腔熱忱，對業(yè)務(wù)精益求精。白求恩又是一名國際主義的偉大戰(zhàn)士，他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己的事業(yè)，義無反顧地告別了在自己國家中優(yōu)裕而舒適的生活，心甘情愿地在中國這塊艱苦貧瘠的土地上，在充滿了艱難危險的反法西斯戰(zhàn)場上，張揚生命的風(fēng)帆，體味人生的意義。他對病人高度負(fù)責(zé)、滿腔熱情，“像愛自己一樣去愛每一位病人”；他對技術(shù)一絲不茍，精益求精；他在醫(yī)療工作中毫不利己，專門利人。 袁芨 第四篇：學(xué)習(xí)白求恩有感做一名有益于人民的教師 學(xué)習(xí)白求恩有感 XX縣區(qū)石門中學(xué)：魏永琴 毛澤東同志66年前發(fā)表的著名的《紀(jì)念白求恩》一文，讓這位偉大的國際主義戰(zhàn)士成為中國人民家喻戶曉的英雄，他的崇高精神和人格力量也鼓舞和激勵了一代又一代的華夏兒女。 我們要以實際行動向白求恩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對社會主義始終不渝、無限忠誠的政治信念；學(xué)習(xí)他對事業(yè)勤勤懇懇、鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他對病人全心全意、滿腔熱誠的服務(wù)意識；學(xué)習(xí)他對醫(yī)術(shù)一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)；學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)他珍愛生命、心系患者的高尚品德。不爭名、不圖利，學(xué)人之長，去己之短，多想他人之難、律己之行、成己之德，換位思考，尊重人、關(guān)心人、理解人、幫助人，做和睦相處的好同事；四是學(xué)習(xí)白求恩精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)習(xí)他毫不利己專門利人精神，為單位事業(yè)和發(fā)展，勤于謀而踐于行，腳踏實地，多做實事，做團結(jié)共進(jìn)好職工。學(xué)習(xí)他毫不利己專門利人的共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志、對人民的極端的熱忱。牢固樹立權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的全心全意為人民服務(wù)思想