7學(xué)習(xí)精準(zhǔn)扶貧心得體會與感悟多篇合集(參考版)
2024-09-26 17:55本頁面
【正文】 第12頁 共12頁。我們期待，沿著精準(zhǔn)扶貧的路子，借助社會合力的推動，確保貧困人口到20_年如期脫貧，將會是一個漸行漸近的美好現(xiàn)實。目前，專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧等多方力量互為支撐，拓展著全新的扶貧格局。在5年多的時間內(nèi)，讓幾千萬人脫離貧困，這項艱巨的工程，需要凝聚全社會力量共同來完成。尤其是作為政策落地最后一公里的基層組織，更要選對人、用對人，讓那些懂農(nóng)村、懂經(jīng)營、有公心的人才為鄉(xiāng)親們脫貧領(lǐng)路。在一些地方，扶貧工作之所以總是“濤聲依舊”，與一些干部找不準(zhǔn)“窮根”，卻熱衷于大上項目、大造聲勢、撒胡椒面的做法很有關(guān)系?？梢?，從實際出發(fā)，尊重群眾意愿，才能避免“花架子”，找到脫貧的“金點子”。而搞大水漫灌、一刀切的地方，往往事與愿違。貧困人口致貧原因各不相同，有的讀不起書，有的看不起病，有的住危房，有的沒有勞動能力，有的缺乏啟動資金，不能“眉毛胡子一把抓”，而要“一把鑰匙開一把鎖”。信息化、動態(tài)化管理，為實施精準(zhǔn)扶貧打下了堅實基礎(chǔ)。 精確識別是精準(zhǔn)扶貧的重要前提，扶貧工作要到村到戶，首先要了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數(shù)、建檔立卡，被稱為精準(zhǔn)扶貧的“第一戰(zhàn)役”。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，制勝之道也在于精準(zhǔn)。 越是艱巨的任務(wù)，越要講究科學(xué)施策、有效應(yīng)對。日前，習(xí)，近，平總，書，記專門召開座談會，就加大力度推進扶貧開發(fā)工作提出“四個切實”要求，特別強調(diào)要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。與過去相比，貧困面大幅縮小了，但現(xiàn)在面對的，是那些底子最薄、條件最差、難度最大的“硬骨頭”。數(shù)據(jù)顯示，20_年全國農(nóng)村貧困人口為7017萬人，其中河南、湖南、廣西、四川、貴州、云南6個省份的貧困人口都超過500萬人。所謂的“門”就是一塊由竹篾編成的“板”。 學(xué)習(xí)精準(zhǔn)扶貧心得體會與感悟集錦5扶貧方式從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精確滴灌”，從實際出發(fā)，尊重群眾意愿，才能避免“花架子”，找到脫貧致富的“金點子” 1年最多吃3頓肉。但我們深知我們面臨的任務(wù)還很艱巨，我們會一如既往地將扶貧助學(xué)工作深入持久地開展下去。 在開展手拉手互助的活動中，在20_年5月1日到來前夕，學(xué)校教師帶著自發(fā)捐助錢所購買的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一班韓雪同學(xué)家去家訪，老師的情誼，使韓雪同學(xué)充分感到了集體和社會大家庭的溫暖，使她對今后的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。吉林造紙集團老干部資助了2人，每人每年1000元。對家庭生活比較困難的實施部分減免。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。學(xué)校班子成員與部分特困生結(jié)成扶貧互助對子，同時教師在“五個一系列活動”中為貧困學(xué)生捐款捐物，學(xué)校黨支部為貧困學(xué)生購買了一些日常的學(xué)習(xí)用品，讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。學(xué)校成立了扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫莉校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)處、大隊輔導(dǎo)員、班主任負責(zé)具體工作。 學(xué)校每學(xué)期都有計劃、有目的的向特困學(xué)生伸出援助之手。根據(jù)我校所處的地理位置和學(xué)生的實際情況，我們對學(xué)生的自然狀況進行了全面的調(diào)查
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