7學(xué)習(xí)伏羲教育指南心得體會(huì)范文(參考版)
2024-09-26 17:08本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)的進(jìn)入大腦，成為營養(yǎng)；體驗(yàn)的進(jìn)入靈魂，影響生命。讓家長接送孩子也更方便些。重慶主城能不能有這樣的學(xué)校。教人倫、順人性、因材施教、化育英才quot。 楊校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《伏羲教育指南》又和我們長談后，我心中的疑惑盡解，茅塞頓開。教人倫、順人性、因材施教、化育英才quot。我變得有點(diǎn)貪心了，我又開始希望他們能經(jīng)常去學(xué)習(xí)。我相信他們象花一樣綻放的笑容和十足的精、氣、神一定會(huì)影響到我們的孩子，讓孩子們也變得更陽光、更活潑、更燦爛。但現(xiàn)在好了，身體也好了，心性也好了，再辛苦都不覺得累了，成天樂呵呵的。為了給孩子們提供有機(jī)的、無害的蔬菜，全家都為了這個(gè)學(xué)校這么付出，卻沒有什么效益，究竟為了啥喲。 她的公公多次參加學(xué)習(xí)后說，學(xué)習(xí)圣賢文化后，覺得自己以前幾十年都活錯(cuò)了，幾十年都在為自己活，今后一定不再為自己活。孝quot。慚愧至極。為此懺悔。伏羲教育化育英才quot。其實(shí)是我在用傳統(tǒng)文化的標(biāo)尺去衡量他們，是我在用完美苛求他們罷了。 ，正如楊校長所說。伏羲教育quot。即使都沒有伏羲初中班，我的孩子讀完伏羲小學(xué)再回到體制內(nèi)又有何妨。 通過這一次楊校長組織、帶領(lǐng)家長們學(xué)習(xí)《伏羲教育指
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