7在全市普通高中教育教學工作會議上致辭(參考版)
2024-09-26 15:46本頁面
【正文】 第10頁 共10頁。 同志們，教育是介于理想和現(xiàn)實之間的事業(yè)，既需要尊重現(xiàn)實，更需要追求理想。三要辦學特色多樣。二要面向全體。實現(xiàn)”可持續(xù)的高質(zhì)量”，一要教學高效。另一方面，作為教育工作者又必須超越現(xiàn)實的教育功利，必須堅決摒棄把育人教育變成升學教育、分數(shù)價值高于人的價值的錯誤做法，旗幟鮮明地追求“可持續(xù)的教育質(zhì)量”。分析此次高考改革，我認為，當前基礎(chǔ)教育仍然面臨著“三個沒有變”的背景，即：知識改變命運、教育成就人生的基本價值取向沒有變，考試配置教育資源的基本方式?jīng)]有變，高考作為選拔人才、導向素質(zhì)教育的基本功能沒有變。同時，對留守學生、離異家庭子女、家庭變故學生等特殊群體，給予特殊的關(guān)愛；對學習壓力大、心理不穩(wěn)定等個別學生，要及時做好心理疏導，確保把問題解決在萌芽之中，為每一個學生的健康成長保駕護航。今年是我局確定的“生命教育年”，市教育局專門下發(fā)了文件，各地也積極開展了實踐探索，如芷蘭學校全體教職工抓心理健康教育的模式、鼎城逆江坪中學開展“挫折教育”等等，都取得了一些好的成績和經(jīng)驗。一個溫暖人心的學校管理，涉及到很多方面，希望各位校長多動腦筋、多想辦法。當前，高中學生學習任務(wù)重、升學壓力大、學習時間長，再加上處于青春叛逆期，受社會影響，思想敏銳活躍，如果學校還是傳統(tǒng)守舊的管理模式，單靠簡單地說教、命令、請家長甚至開除的方式來進行恐嚇和管理，極易引起學生的反感和抵觸，嚴重的還可能讓一些學生心理壓抑扭曲，甚至引發(fā)極端事件，這樣的例子在我市也曾出現(xiàn)過。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。大家都知道，學生畢業(yè)后，往往稱曾經(jīng)的學校為母校，是因為學校給學生留下了許多難以忘懷的記憶，和故鄉(xiāng)一樣，成為了許多人共同的精神家園。 。各位校長也要以身作則，把更多的時間和精力放在學習上，每年多讀幾本好書。因此，這項工作一定要持之以恒地抓下去?？梢赃@樣說，得語文者得高考。我曾經(jīng)思考，我市高考文科成績一直處于全省第一，除了大家的共同努力，可能還有一個重要原因，就是通過持續(xù)推進學校文化，大力建設(shè)“書香校園”，極大地提升了學生的人文素質(zhì)。另一方面，希望大家一定要做學校文化的引領(lǐng)者。百分之九十的事，非不知也，是不行也；非不行也，是不恒也；非不恒也，是不樂也。我看不是，出現(xiàn)種種違背教育規(guī)律的辦學行為，最根本的原因還是因為我們的校長們被外部環(huán)境所左右，被教育功利思想所主導。為什么辦重點班、違規(guī)補課的現(xiàn)象還是屢禁不止。一些時候，我經(jīng)常聽到一些校長感嘆：有些事情想做但沒法做，比
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