7學校管理制度特性研究(參考版)
2024-09-26 10:01本頁面
【正文】 3 總結 本文對學校管理制度的相關特性進行了詳細分析，并對學校管理的創(chuàng)新進行了簡要探討，分析了創(chuàng)新的主要內容，以及創(chuàng)新 第 6 頁 共 6 頁 的過程中所需要注意的一些問題。由于教育的周期相對比較長，所以，這就需要學校管理應該具有相對的穩(wěn)定性，當然，這也并不是說學校的管理制度就要一成不變，其應該根據(jù)時代的要求進行不斷的改革、完善和創(chuàng)新。相對的穩(wěn)定性：學校是一個相對穩(wěn)定和不斷發(fā)展的統(tǒng)一體，是一個不斷變化的組織。所以，學校在制定或創(chuàng)新管理制度之前，要對為什 么要制定管理制度進行充分的考慮，明確的目的，才知道該如何去做。簡明完整：學校的管理制度需要逐步的進行完善和完整，對于每一項制度來說，都要求內容簡潔，要簡明扼要，以便于記憶和掌握。 應注意的問題 從實際出發(fā)：學校所制定的相關管理制度要具有可操作性和可行性。要求打破所有制的界限，在選拔人才時要求不拘一格，不論資排輩，打破資歷等限制，在全社會范圍內和學校的輻射范圍內公開廣泛招聘教師，有讓有能力有經驗的人走上相應的管理崗位，此外，要打破終身制，終身制對于提高教師的整體水平是極為不利的。要以現(xiàn)代的教育理念為本進行管理制度的創(chuàng)新， 要建立民主、科學的決策體系，強化決策管理，要充分發(fā)揮各項功能，進一步提高管理方面的質量。
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