6校長(zhǎng)個(gè)人自我總結(jié)(參考版)
2024-09-25 20:33本頁面
【正文】 這種宏觀調(diào)控達(dá)到的效果是：從管理人員到教師琢磨的是怎樣抓好教學(xué)，怎樣促進(jìn)各項(xiàng)工作，而不是琢磨人際，琢磨不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的點(diǎn)子。此舉使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。教師接受聘用后，分區(qū)辦公，分區(qū)管理。新學(xué)期開始我根據(jù)本校實(shí)際繼續(xù)完善學(xué)部管理制度。 二、實(shí)施學(xué)部管理，增強(qiáng)全員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代呼喚競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立和完善。第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到一個(gè)提高，三個(gè)加強(qiáng)即提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
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