對語文考試的反思5篇(參考版)
2024-09-25 12:48本頁面
【正文】 。對于程度太差的學生，培養(yǎng)起積極的學習觀念，樹立理想。五、補差差生也是本班的一大特色。四、作文作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp。對于此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解才對。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應該定下更高的要求。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫?？赡苓€是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。還有每個班近50名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。下面談一談教學中的困惑。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。興趣是最好的老師。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。樹立以生為本的教學觀念。我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結(jié)構和知識點能基本把握并有效處理了。對語文考試的反思【篇4】本學年，我擔任高一（9）（10）班的語文教學工作。通過這次考試我將會取人之長補己之短。加強書寫訓練，要求學生不僅要把字寫正確，還要寫整潔、美觀。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法
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