【正文】 。平時精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人?！半p體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學習興趣和成績。創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會。讀寫，以讀促寫。要提倡靈活多樣的教學，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學習。在語文教學的過程中，學生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學生的性思維。語文教學中，要綜合，簡化頭緒，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。（5）養(yǎng)成如實表達的文風。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。情感和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務、無私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的，學生語文綜合運用的能力。能修改的習作，書寫規(guī)范、整潔。（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見，的看法，的判斷。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。技能（1）會使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。（7）在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊。（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。四、教學：知識（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫。讓學生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導?！白x讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。本冊要求會寫80個字。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排?！盎仡櫋翱谡Z交際課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括4——5篇課文。習作”“回顧本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。專題采用的39。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。二、教材編排教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。上學期末語文測試，從總體分析，全班學習還端正，處在小學階段的末期，面臨升學，進取，信心。男生25人，女生24人。加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。樂于參加討論或，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。三、教學目標要求：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。生字用圓括號，多音字用方括號。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。全冊教材分為6組。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占20%左右，而彭文等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。第七組：第一，繼續(xù)以較快的速度練習閱讀課文，掌握課文的主要材料，體會課文所表達的感受；二是學習作者把這種真摯的情感寫成現(xiàn)實具體的方法。第三，通過閱讀詩歌、鑒賞詩歌、學習寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力。能夠根據(jù)必要的標準收集和分類詩歌。第四，懂得為人民服務的人會獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡。第二，我感受到了魯迅的高尚品質(zhì)：喜惡分明，少為自己著想，多為別人著想。第三是鼓勵學生進步，為地球家園的美好未來而努力。第四組：首先，我們理解人類的存在與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關系，理解人類應該珍惜資源，保護環(huán)境。第三組：第一，讓學生閱讀文本，感受文本中人物的完美靈魂，體驗真情實感給人們生活帶來的情感，樹立以自己的愛訴說真誠、感動真情、樂于助人的風尚。(一)全面準確地實施語文教學目標(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體(3)強化引導學生的功能，倡導自主、合作、探究的學習方式(四)“口語交際練習”的安排，加強指導，明確要求(五)綜合學習，培養(yǎng)學生綜合運用語文的能力(6)加強語文學習和生活實踐的聯(lián)系四，教學目標和學習方法第一組：首先，培養(yǎng)學生熱愛大自然的完美情操；二是引導學生理解作者如何觀察，如何聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；第三，品嘗情郎第二組：第一，讓學生感受到字里行間中國兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，以身為中國人為榮，更以祖國日益繁榮昌盛為榮。其中，“讀、寫、寫”中的單詞是精讀課文，由會寫的單詞組成，要求讀、寫；“閱讀和記憶”中的一些單詞在精讀中，一些在略讀中。附在課本上的單詞表。這本書需要120個單詞?！犊谡Z交流與練習》還是獨立專欄。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。除第六組外，共有28篇課文，14篇精讀課文，14篇略讀課文。本卷綜合學習安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。讓他們感受到學習語文的樂趣，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，逐漸讓學習成為學生自身發(fā)展的需要。這個班的學生大多學習基礎差，缺乏自我意識，依賴性重，所以他們在班里的學習成績一般都不是很夢幻。本學期以此為教學設計的主要思路，在對教材和學生分析的基礎上制定學期計劃。六年級語文下學期教學計劃篇8一、指導思想該教材構建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐技能，促進學生全面發(fā)展。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練