【正文】 師德師風學習教育心得體會精選10篇相關(guān)：。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間第1頁共1頁要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，所以必須做到既教書又育人。四、工作進取、認真負責。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)。三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。二、熱愛學生。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基矗經(jīng)過師德師風文件和宣傳資料的學習，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、熱愛教育事業(yè)。師德師風學習教育心得體會10中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀，做到“古為今用”、“洋為中用”。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。教師的工作責任重大而又極其艱辛。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。再則，要求教師熱愛學生。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。所以我說，道德立于心、工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。師德師風學習教育心得體會9教育的目標是“德才并重，以德為主”。正是因為有這么多的教師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學高為師、身正為范，讓我明白教書只是手段，育人才是目的。我們年級的好多班主任對學生早讀時間有要求，自我也會提前到教室與學生一齊晨讀。四、以身作則教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生很喜歡模仿，所以教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先要做到。我們組的陳囿運教師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組教師的課，她自我笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”。三、努力進取“沒有學不會的學生，僅有不會教的教師”這向我們教師提出了更高的要求。是的，真正愛學生，學生是能感受到的。偶爾教師提問某一個知識，學生答不上，漲紅著臉正不知所措時，教師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬，又繼續(xù)解答。我仔細觀察過，為什么會有這么多的學生愿意來我們辦公室，那是因為我們的教師對學生是尊重和愛護的。二、尊重和愛護學生我們辦公室經(jīng)常被學生光顧，有來問題的，也有來談心的。也有人說兒時的夢想并不是成為教師，可是既然選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇負責。他們中有的教師是剛剛才結(jié)婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應(yīng)當更多的去照顧自我的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。值得欣喜的是，不正之風畢竟是個別現(xiàn)象，在我身邊有很多教師都在給我示范什么是良好的師德師風。其身不正，雖令不從”，“躬自厚而薄責于人”。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。簡短數(shù)字，卻概括出教師風范。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教師在教學中要通過多種掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。(五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)