張桂梅心得事跡體會(參考版)
2024-09-25 11:02本頁面
【正文】 。她不希望孩子們總想著“老媽”做了什么貢獻(xiàn)，然后選擇來學(xué)她。而談到對孩子們的期待，她卻說不希望孩子們百分百學(xué)她。張桂梅在這條路上犧牲了太多，丈夫去世后自己沒有生育再婚，身體更是每況愈下，肺病困擾著她不能再講課，她就退居二線，管理監(jiān)督孩子們起居。從她這里，起碼的貧困阻斷了，愚昧阻斷了。哪怕我救了10個，我也覺得值了。記者問她，面對這么多人質(zhì)疑，舍棄了這么多，你得到了什么。面對人生遺憾，她哽咽說道，如果真的有另外一個世界，我們在另外一個世界見就行了。她說，“做一件事是要選擇做一些犧牲的。當(dāng)時很多人都不理解她，為了籌資，連家里人去世都顧不上，更有甚者說她“沒有人情味”。夢醒后她趕忙給家里打電話，原來姐姐剛剛?cè)ナ懒?。學(xué)校離不開她，自己身體又不好，她無奈也無力。張桂梅改變了無數(shù)山里女娃的命運(yùn)，成就了無數(shù)孩子們的命運(yùn)，自己的人生卻充滿了遺憾。哥哥去世前，還時常喊著妹妹的名字。當(dāng)時家里人也不免埋怨，告訴她“不需要回來了，人都沒有了，你還回來干什么。等到節(jié)目錄制完成，家里的電話也到了，哥哥走了。學(xué)校真的沒錢了，這筆資金對于學(xué)校和孩子們來說是“救命的”。張桂梅心得事跡體會篇8那年，聽說一名企業(yè)家可能會捐給學(xué)校50萬到100萬，張桂梅趕到北京與企業(yè)家一起做節(jié)目。青少年是祖國的未來、民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”春風(fēng)化雨，潤物無聲。在接下來的教學(xué)中，女高所有教師都要厚植共產(chǎn)主義信仰，傳承紅色基因，用真情感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，自覺做為學(xué)、為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為學(xué)生的自覺追求。在學(xué)校教育中，應(yīng)尊重學(xué)生們的主體地位，通過講授黨的歷史、誦讀經(jīng)典、講述革命英雄故事，讓學(xué)生們傳承紅色基因，感受共產(chǎn)主義信仰的溫度，在潛移默化中懂得要成為什么樣的人，走什么樣的路，如何把個人前途命運(yùn)和國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。校園文化對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀有著深遠(yuǎn)影響。女高的教育教學(xué)實(shí)踐，生動回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。實(shí)踐證明，女高的成功與紅色文化教育、紅色基因傳承密切相關(guān)。黨員教師佩戴黨徽上班，每周帶著大家學(xué)習(xí)革命先烈光輝事跡。習(xí)近平總書記指出：“青年時代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗”。在這8名老師中，有6名是共產(chǎn)黨員。麗江華坪女子高級中學(xué)堅(jiān)持用紅色文化育人。女高從無到有，之所以能走到今天，離不開黨和國家這個堅(jiān)強(qiáng)后盾，離不開對信仰十年如一日的堅(jiān)守，離不開學(xué)校全體教職員工的辛勤付出。而我們的教育管理在很多時候似乎忽視了內(nèi)因，正因?yàn)槿绱?，種種社會惡習(xí)、種種不正之風(fēng)，才得以在教育工作者隊(duì)伍中生根發(fā)芽，如不即時撲滅，可能會呈蔓延之勢。我們的工作才能找到支點(diǎn)、找到意義、找到不竭的動力源泉。我們要做的，是立德樹人，培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)對黨、對國家、對人民有好處的人，培養(yǎng)有品格、有追求、有積極心態(tài)、有正確世界觀人生觀價值觀的人。給孩子的心靈播下什么樣的種子?這是每個教育人必須面對和思考的問題。培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人的問題，是教育人必須思考的問題，張老師想得深，想得透。但投入具體繁瑣的工作和困難時，我忘記了先烈們驚心動魄的精神激勵。何況，我們學(xué)不會也無法學(xué)她的這種做法，但其教育精神的十分之一、百分之一、千分之一甚至萬分之一……我們或許可以學(xué)習(xí)吧？對我說來，不只是尊重，不只是學(xué)習(xí)，還有敬仰?！蔽蚁?，讀到這里，可能有人又要說了：“教師也是人！為什么一定要讓教師放棄自己的生活，像清教徒一樣生活呢？這不是道德綁架嗎？”的確，教師也是人，也要養(yǎng)家糊口，完全應(yīng)該獲取自己依法獲得的物質(zhì)待遇，更不能要求每一個教師以放棄甚至犧牲自己的家庭生活，來成全學(xué)生將來的
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