【正文】 贊成者，可從青年人的懷舊、童心、天真等方面切入議論 ； 而反對者，則可從青年人的自我身份認同、角色意識、青年使命等方面來引申論辯 ； 有所贊成有所反對，即從辯證分析的視角來挖掘，則可從“童心不可少，使命更重要”“懷舊之心值得珍惜，而擔(dān)當(dāng)意識不可或缺”等方面入手敘述、議論。 【寫作提示】這一材料具有較強的時代感，而且貼近當(dāng)代社會青年人的生活體驗，限定性與開放性結(jié)合得較好，可寫性強，不同層次的考生可以有不同境界的發(fā)揮，有較大的區(qū)分度。”下面，讓我們一起欣賞古文朗誦 —— 《岳陽樓記》。 C國際沖突有人死亡使用“擊斃”不得體） 20． ①我們是真的“直接”看到了世界②這些電生理信號又被轉(zhuǎn)化成知覺意識③就容易出現(xiàn)錯誤或漏洞（每處 2分 ； 意思對即可，如有其他答案，只要言 之成理，可酌情給分） 21． 示例： 文以人傳，人以文傳，一篇《岳陽樓記》使范仲淹不朽。“縮小”與“水平”不搭配） 19． D（ A接見 ： 跟來的人見面，多用于主人接待客人或上級接見下屬。并列不當(dāng)，“患者滿意”主謂短語，與前面名詞“質(zhì)量”“數(shù)量”不能并列，在“患者滿意”后面增加“度”字。把“以容城南陽遺址為中心的”移到“發(fā)現(xiàn)了”后面。⑥龍飛鳳舞 ： 形容山勢起伏蜿蜒，氣勢雄壯 ； 也形容書法筆勢生動活潑。⑤一觸即發(fā) ： 形容事態(tài)緊張，一觸及就會爆發(fā)。不合語境。③慷慨解囊 ： 指在經(jīng)濟上大方地幫助他人。后形容喧鬧、雜亂的樣子。（每點 3分，意思對即可） 16．（ 1） 夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌干 泣涕漣漣 （ 2） 烽火連三月 家書抵萬金 17． C（ ①歷久彌堅 ： 經(jīng)歷的時間長久，更加堅定不移。尚書鄭曉稱馬永和梁震有古代良將的風(fēng)范。 馬永擔(dān)任將領(lǐng)，厚待間諜，知曉敵人的虛實，所以每次戰(zhàn)斗總是取得勝利。當(dāng)送喪隊伍路過薊州，州里的人也哭泣?！睕]有等到調(diào)動，馬永就去世了?！钡竭@時，最終是憑借他的力量才任此職。李時推薦馬永，并且說 ： “他的家兵就夠用了。 馬永養(yǎng)了武士一百多人，都是西北健兒， 驍勇善戰(zhàn)。佟伏等人登上城的望樓，擂鼓大喊，馬永率領(lǐng)家眾向上攻擊。強悍的士兵無所顧忌，糾集同黨大呼小叫，動不動就心懷叛亂?；鹿偻跤缿?zhàn)敗。很久以后，因人推薦被任用為南京前府僉書?！瘪R永最終被罷官不用。馬永只是感念杰 出人才賞識自己，想報效自己的私情。巡按御史丘養(yǎng)浩說 ： “馬永以仁義安撫軍隊，用廉潔約束自己，鞏固邊防，擊退強敵，軍民安居，依托他做國家的長城。 馬永上書替陸完請求朝廷按已故官員給予典例，并且請求寬恕因議大禮而獲罪的各位臣子。城墻官署按期完成，于是調(diào)部隊守衛(wèi)。中路擦崖面對敵人的要道，沒有城堡，耕種放牧的人常被搶劫。武宗到喜峰口，想 出塞，馬永勒住馬勸誅。鎮(zhèn)守薊州。繼承世襲職務(wù)為金吾左衛(wèi)指揮使。長得魁梧偉岸，驍勇果敢有謀略。（得分點 ： 知、效、俾，各 1分，句意 2分） （ 2） 馬永擔(dān)任將領(lǐng)，厚待間諜，知曉敵人的虛實，所以每次戰(zhàn)斗總是取得勝利。） 11． B（ “指皇帝裁定官吏的過失或罪行”錯，應(yīng)是有關(guān)官員檢舉官吏的過失或罪行） 12． D（ “李時認為他文武兼?zhèn)洹卞e，李時只是認為馬永勇敢） 13．（ 1） 馬永只是感念杰出人才賞識自己，想報效自己 的私情。（ 2分 ）（ 意思對即可） 10． B（ 原文標(biāo)點 ： 永仁以恤軍，廉以律己，固邊防，卻強敵，軍民安堵，資彼長城。 D“哲學(xué)和文學(xué)因就業(yè)率低而分別在上述兩個方面滿意度最低”于文無據(jù)） 9． 調(diào)查顯示，大學(xué)生對“貧困生資助”的滿意度高，其原因是中央有關(guān)部門出臺相關(guān)資助政策，建立學(xué) 生資助政策體系，從制度上給貧困生予以保障。（ 2分） 7． C（ “中央高校的本科教育不如地方高?！卞e，中央高校本科教育出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，不等于本科教育不如地方高校，另，“把學(xué)術(shù)工作重點從教學(xué)轉(zhuǎn)向研究”也是一些中央高校的做法） 8． A． E（ 答對一項給 2分，兩項給 5分 ） （ B材料二顯示，處于中等收入水平的地區(qū)，高等學(xué)校總體滿意度隨人均 GDP的增長而下降，因此 B項的判斷不恰當(dāng)。他們都熱衷于封建科舉，希望通過中舉來進入仕途，獲得功名利祿，受科舉制度之害而不覺悟。（ 2分 ） ②小說以“白光”隱喻封建科舉制度的功名利祿，而陳士成連考 16次未中，并最終因追求這種功名利祿而死，從而以其為題揭露了封建科舉制度吃人的罪惡本質(zhì)，彰顯了小說的主題。 D“使社會分裂”于文無據(jù) ； “因而人們提出了體現(xiàn)‘合和’的‘仁’”強加因果） 2． B（ “是為了論證孟子、王陽明對孔子的儒家學(xué)說的發(fā)展”不當(dāng)，第二段引用孟子、王陽明的名言，是為了論證“仁”在儒家的價值體系的核心地位以及重要作用） 3． D（ “就得接受言而無信，行而不果”推理絕對化 ； 另外，“在不同的乃至彼此沖突的行為準則之間進行的權(quán)量與選擇”應(yīng)是在 特定條件下，即是出于某項更高的道德原則的要求的情況下，才能接受言而無信，行而不果） 4． C（ C項“其實是他能力不夠，達不到錄取標(biāo)準”分析錯誤，從文章主題來看，主要是揭露科舉制度對讀書人的殘害，因此沒考中的原因應(yīng)是科舉制度的黑暗，只不過他沒有意識到這一點而已） 5． ①以“白光”為題點明了小說主要描寫內(nèi)容。 答案： 1． C（ A“不可解釋”錯誤，原文“無論如何解釋這種印象”的意思不是“不可解釋”。 請以“ _____—— 致青年的一封信 ” 為題，寫一篇文章。“本寶寶的節(jié)日到了，你們準備好禮物了嗎 ？ ” 隨著“六一”兒童節(jié)的到來，在許多社交工具聊天時輸入“六一”等字眼，還會下起“紅色氣球雨 ” 。（ 5分） 四、寫作 （ 60分） 22． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常會報幕，在朗誦《岳陽樓記》之前，請你為主持人設(shè)計一段報幕詞。這就是大腦容易受騙的第一個原因。換言之，我們的知覺意識 ， 完全是大腦創(chuàng)造出來的知覺假象。大腦通過感官，把外在世界的能量和信號轉(zhuǎn)變成電生理信號， ② 。當(dāng)我們在看世界時，① ，還是只是“間接”看到了世界呢 ？ 事實上，我們只是間接看到了世界。每處不超過 16個字。謹此奉唁 ， 望節(jié)哀順變?！? C． 印度部隊與巴基斯坦武裝人員在邊境爆發(fā)激烈沖突，巴軍一髙級軍官被擊斃。 19． 下列各句中，表達得體的一句是 （ ）（ 3分） A． 我在北京參加干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間 ， 有幸到老革命家朱仲麗的寓所接見了她。 C． 從深圳的做法看，取消醫(yī)生編制之后，政府按照服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量、患者滿意等給予補貼，醫(yī)生得到合理的報酬，待遇不會降低。 A．①③⑥ B． ①②④ C． ③⑤⑥ D． ②④⑤ 18． 下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）（ 3分） A． 整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場需求變化 ， 質(zhì)量安全事故