6小議“模創(chuàng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)-(參考版)
2024-09-25 05:42本頁面
【正文】 例如，“圖示抹去記憶法”、“模創(chuàng)換位學(xué)習(xí)法”均是抓因果循環(huán)、實(shí)踐提煉，逐步形成了完整的學(xué)法理論。 四、抓因果實(shí)踐，獲學(xué)法理論 我在學(xué)法指導(dǎo)的教改實(shí)驗(yàn)中，遵循如下指導(dǎo)思想。 ↓3↓3 9247。2 3247。10＝ ↓247。這樣學(xué)生就能從模仿到創(chuàng)造、解決變式題，提高了學(xué)會創(chuàng)新和解決問題能力，形成方法。 學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)會遵照一定規(guī)律進(jìn)行模仿，在模仿中求得知識的變化，變化中讓知識變遷，在變遷中學(xué)會創(chuàng)造。又如，學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”時(shí)。 聯(lián)想有助于思維展開，構(gòu)建起知識完整體系，延伸是將所學(xué)知識進(jìn)行正遷移，是學(xué)習(xí)的飛躍，幫助學(xué)生深化知識，是思維創(chuàng)造的體現(xiàn)。這樣訓(xùn)練，教學(xué)關(guān)鍵抓住了，重點(diǎn)突出了，難點(diǎn)突破了。） 出示：（問：你知道是什么數(shù)嗎。例如：第八冊其中例題，自學(xué)后可采用如下程序
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