【正文】 初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信 95%以上的學(xué)生都會選記敘文。對于這兩種可能，對學(xué)生來說都算是福利，難度不大。對于學(xué)生來說增加了選擇空間，也挺好的。 點睛：此作文又是個 “ 二選一 ” 題目。生活中，不該丟失的東西確實很多：可選具體事物，如 “ 皮筋 ”“ 眼神 ”“ 陽光 ”“ 綠色 ” 等；也可選抽象的物象，如 “ 單純 ”“ 信任 ”“ 苦難 ” ；可選某一時段的事，如 “ 童年 ” ；也可選不同時空的事，如將童年、少年等不同的時間及不同的地點發(fā)生的事串起來寫。在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會選擇題目材料導(dǎo)語中已經(jīng)提供了的諸如 “ 愛心 ”“ 孝心 ”“ 同情心 ”“ 責(zé)任心 ”“ 自尊 ”“ 自強 ” 之類的詞語，這些內(nèi)容雖然也是可選擇的對象，也能突出主題，但容易讓人感覺千篇一律，使人產(chǎn)生視覺疲勞。 對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。作文標題（二） “ 不該丟失的 _________” 。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等。 既可寫你的，也可寫他的 。 “ 欣賞 ” 這個文題審題難度不大 。 “ 欣賞 ” 就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。親近著我 ,使我與它難舍難分 . 也許它的丟失源于一次爭吵 ,源于我脾氣的暴躁 ,源于我不肯說一聲 “ 對不起 ”. 源于我一時的沖動 .它的丟失使我的心情出了多云 ,沒有了昔日的陽光燦爛 ,沒有了像滾燙的小茶壺冒著泡泡的快樂 ,總而言之它 13 的丟失使我失去了一切快樂 .所以我一定要找回它 ,因為在我腦海里清清楚楚地知道 ,它不該丟失 . 在默默中擁有了一個找回它的計劃 ,我找到丟失它的地方 ,可我卻無法將它找回 ,因為我張不開口 ,我心里像有兩個不同想法的人在打斗著 ,不分勝負 ,可最終是選擇了找回 .我利用課下時間 ,傳了一張紙 來給她 ,約她出去 ,剛開始她還有些不情愿 ,但最終還是出去了 ,我把她拉到了一邊 ,很嚴肅地說了一聲 “ 對不起 ”,說完之后 ,我倆的眼睛都模糊 ,眼淚在眼里不停地打轉(zhuǎn) ,最后四顆晶瑩的淚滴掉在了地上 ,我獲得了她的接受 ,完成了一直以來的計劃 ,也終于說出了 “ 對不起 ” 這三個字 . 就這樣它又回到了我身邊 ,陪伴著我 ,跟隨著我 ,它就是友誼 ,是我與同桌最真誠的友誼 ,最難忘的友誼 ,最舍不得失去的友誼。 【答案】不該丟失的友誼 它真的離我遠去了嗎 ?它真的不屬于我了嗎 ?它真的被我弄丟了嗎 ?也許是真的丟了 . 它沒有形狀 ,沒有味道 ,可是卻有許多種感覺 ,而它也就深深地住在我內(nèi)心的深處 .它曾激勵著我 ,使我不斷進步 。可以敘寫個人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的 自尊、自信、自立、自強等等。 要求： ① 除詩歌外，文體自選； ② 不少于 600字； ③ 文中不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等； ④ 不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。 四、寫作能力考查 31. 請從下面兩個選題中任選一題，按要求作文。 29. 試題分析：擬寫標語時，要抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如 “ 世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化 ，存在著書寫的審美 ” 等，同時，語言要簡潔，讀來朗朗上口，富有號召力。 ”“ 不可能完全被電子輸入所取代 ” 可提煉出主要信息；材料二可根據(jù) “ 我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵 ” 提煉信息。苗，上面是 “ 草 ” ，下面是 “ 田 ” ，田中長出植物，所以 “ 苗 ” 指初生的植物。休，由 “ 人 ” 和 “ 木 ” 構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。 29. 寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人 30. 答案示例：從，兩個 “ 人 ” 構(gòu)成 “ 從 ” ，二人相隨，所以 “ 從 ” 是跟從的意思。 示例：晶，由三個 “ 日 ” 字構(gòu)成， “ 日 ” 為發(fā)光體，三個 “ 日 ” 更具光亮，因此， “ 晶 ” 是光亮的意思。 ”請從給定的會意字當(dāng)中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。 29. 請你根據(jù)材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。 28. 小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要參加。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。 材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書 11 寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫 ，能感受到作者的不拘一格。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。答案為 C。所以是不調(diào)換順序的。 這兩段內(nèi)容之間是遞進關(guān)系 。 23. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。 其它幾項或為分論點，或表意不夠明確 。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己進行概括。 26. 符合題意即可 【解析】 22. 試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。 25. ① 引出文章的話題 “ 讓人 ” 。 【答案】 22. B 23. 以國家利益為重的崇高品德。 23. 選文第 ② 段中加線的 “ 這種美德 ” 具體指什么？ 24. 選文第 ④ 段運用了哪些論證方法？任選其中一種論證方法分析其作用。 C. 讓人，并不是懦弱。不信，你試試！ 22. 下列對本文中心論點的表述正確的一項是（ ） A. 讓人 ，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。 ⑥ 讓人，乃眾妙之門。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來。首先，你要擺正自己的位置。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)， 寫出皇皇巨著《中國服飾史》，又一次為世人刮目相看。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說、散文，幾乎被世人遺忘。如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會就此終結(jié)。 ④ 讓人，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。 ” 夫人佟琦搶答： “ 我是四個字，一忍再忍。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。 ③ 讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。 “ 讓人非我弱，弱者不讓人?？梢姡屓?，是人生得以發(fā)展的重要途徑。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。 讓人