【正文】 。 總之，老師們的課堂充滿了生命的活力。真正把課堂交給了學(xué)生。一個好的習(xí)慣成就一個人的生活。例如河?xùn)|區(qū)老師執(zhí)教的《草船借箭》指導(dǎo)了讀書的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進行新的學(xué)習(xí)。其他老師在學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的的思想情感。讓學(xué)生先觀察花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感。例如：翟老師在上《將相和》這課時，首先讓學(xué)生了解廉頗資料，然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課?！笨梢姡x在語文課堂教學(xué)中的重要性。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。二、書，讓學(xué)生自己讀。楊老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的《將相和》，給我留下了深刻的印象。看到每位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。聽課心得和收獲篇84月23日號我有幸參加了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，聆聽了十幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學(xué)?？傊诿抗?jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸。避免過多專業(yè)術(shù)語的運用(太成人化)。起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復(fù)?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當(dāng)，因為對于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大。(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡。節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點。(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生??’為‘學(xué)生能夠??’)(2)備課時應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。幾位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地。第四、專家點評，明晰今后工作思路。第三、教師的音樂基本功在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。在接下來的新輪授課中，學(xué)生主動提出要有感情的演唱一遍為老師伴奏。把秘密藏在橘子里，導(dǎo)入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學(xué)生伴唱。第二、備課方面教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。在學(xué)生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學(xué)生更直觀的了解音樂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。綜合這次教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點值得我們學(xué)習(xí)借鑒：第一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步!聽課心得和收獲篇7前段時間我有幸去長江路小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔老師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。聽課時，我特別注意了三位老師在教學(xué)實踐中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。聽課心得和收獲篇64月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主