【正文】 這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績來回報關心他、愛護他的父母。所以明智的家長在孩子考試成功時會提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。年級不同，分數的標準也會不同。其實，科學家們認為，一般狀況下，100分的試卷，能考85分就夠了。有的家長，自己的孩子得了一次第一名，就不允許再考第二名。再次，對孩子不要在分數上提太高的要求，不要太苛刻。其次，孩子的分數不理想時，家長一方面要持續(xù)平常的心態(tài)，另一方面要幫忙孩子分析問題的根源，尋找趕上去的辦法，個性是要注意引導孩子別灰心喪氣，要正面鼓勵孩子增強信心迎頭趕上。分數高并不值得沾沾自喜，分數低大可不必悲觀失望。我國的教育制度強調要培養(yǎng)優(yōu)秀的、合格的接班人，其標準是德、智、體、美、勞全面、和諧地發(fā)展。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就能夠使他們很滿足、充滿動力了。其實孩子并不僅僅僅滿足于家長在物質上的給與，有時他們真正需要的是和家長能夠真誠的交流。不少孩子一放學回家就躲進自己的房間，有的甚至一天都難得和父母說上幾句話，這就更需要家長多一些時間和耐心去和孩子交流。另外，還要培養(yǎng)孩子的理想――這是對孩子人生目標的定位，是一種用心的引導。因為一個人的文化、性格、品行都是由十分細小的細節(jié)造就的，所以我們家庭生活個性需要在細節(jié)上下功夫――讓孩子學做家務、參加必須的家務勞動，培養(yǎng)孩子的親和力和職責感，懂得感恩、懂得孝敬父母。為了能更有效地調動孩子的學習用心性，一個良好的家庭環(huán)境是必不可少的。可見家庭對孩子有著舉足輕重的影響。這個成功教子的故事告訴我們：環(huán)境對一個孩子的成長的重要性。孩子自出生以來，這個環(huán)境就將影響著他的一生。女生分2個寢室。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我期望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿成功!這天，我想跟各位家長談一談以下四方面的問題：：(1)、學生狀況：本班學生46人，其中男生27人，女生19人。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。中考時選取適合自己的學校，才能使學生自己發(fā)揮自己的優(yōu)點，不要規(guī)定孩子考上什么中學。那么就應什么時候努力?就是初三!就是此刻!俗話說得好：錢，你這天少賺了，明天能夠賺回來。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子成績好，于是他就著急了。當時過境遷之后，往往有很多家長后悔沒能在初中階段為孩子設計好他們的未來。當一個孩子反復遭遇失敗的打擊后，這個孩子就成了“差生”。幫忙孩子設計一條正確的路初中時代，尤其初三，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決定著孩子的一生。創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓?？荚嚪謹挡焕硐?，就應與老師、孩子一齊研究問題所在。正確看待孩子的分數。要配合老師的工作，支持學校的決定。剩余的100天不準上網，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學習。針對小部分學習較投入，有必須競爭力但功課失衡的學生出了做好相應的思想工作外，主動跟家長聯(lián)系，盡早找到對策。爭取問題早發(fā)現，早解決。要經常向班主任和任課老師了解學生在校狀況，時刻關注學生，及時掌握他們的思想動態(tài)，穩(wěn)定學生的學習情緒。所以，我一向認為，幫忙孩子調適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導他們要重要得多。有的家長認為學習成績的好壞，簡單地歸結為聰明不聰明，用功不用功。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得職責不在孩子而在家長。家長要干什么?家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點期望：多關心子女的學習，把你的信任送給孩子。當然我們學生素質參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優(yōu)有劣，大部分學生低子薄、基礎差，教師教學難度可想而知!所以，在你追我趕的狀況下，我們要想取得好的成績，就務必付出更多的心血。有人說世界上最艱巨的工作就是學習，這也是不無道理的。，我把他們叫做嚴重殘疾。很多學生從不思考學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。老師如果不加以督促，學習任務就落實不了。，極容易分心，也極容易受干擾。部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。三、上期統(tǒng)考成績：四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力(一)學生現狀：應對今年的升學，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。初三班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。9初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力個性重，這壓力有來自于家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放下任何一位學生。而我校當前的安全工作主要有交通以及晚自習(個別家長不能保證每一天接送)等隱患，期望家長能用心支持與配合學校的工作，一齊努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感職責的重大。當前我們的極個別初三學生中，上課不遵守紀律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規(guī)章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，期望各位家長能夠理解。學生在學校理解教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。以實現班級無后進生。既要全面抓，又要重點抓。對思想有波動的學生，透過談心，進行及時的溝通和心理疏導，使其安心學習，穩(wěn)定班風學風，減少兩極分化。近期我們做好初三學習的動員發(fā)動工作，明確自己努力的方向，使全體學生更好更快的適應和投入到初三的學習生活中。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。對“早戀”、“手機、零食”等問題，堅決杜絕。加強班風學風建設，使學生構成自主自動學習的良好氛圍。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。(二)我校對畢業(yè)班教育教學工作十分重視學校成立了畢業(yè)班工作領導小組，由副校長負責抓畢業(yè)班教育