人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】1、人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓膜聽小骨鼓室中耳半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳咽鼓喉人們感知聲音的基本過程外界傳來的聲音鼓膜振動(dòng)經(jīng)過聽小骨及其他組織傳播聽覺神經(jīng)傳遞信號(hào)大腦產(chǎn)生聽覺

2024-11-30 20:39

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】第二節(jié)《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟方贪浮窠虒W(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)...二、能力目標(biāo)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.三、德育目標(biāo)“我們自己是如何聽到聲音的”，體現(xiàn)了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)

2024-12-13 09:56

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】授課日期：年月日課題我們?cè)鯓勇牭铰曇粽n時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能...，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.過程與方法通

2024-11-23 09:31

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】我們?cè)鯓勇牭铰曇粢?、我們?cè)鯓勇牭铰曇艨吹竭@個(gè)題目，也許你會(huì)馬上說“當(dāng)然用耳朵啦！”但俗話說的好“聾子的耳朵——擺設(shè)”，什么意思呢？從這句話的字面意思來看，說明我們要聽到聲音，不僅僅要有這個(gè)“擺設(shè)”，而且必須保證從“擺設(shè)”到聽覺神經(jīng)之間所有的器官和組織都是完好的，即：外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺

2024-11-23 09:31

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)·過程和方法：①能根據(jù)現(xiàn)有材料對(duì)耳的的構(gòu)造和作用提出假設(shè)。②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。③學(xué)會(huì)搜集、整理信息、資料并通過科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)?！ぶR(shí)與技能：①知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。②建立聲音的傳導(dǎo)途徑?！で楦?、態(tài)

2024-11-23 09:31

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(參考版)

【摘要】聲現(xiàn)象.我們?cè)鯓勇牭铰曇魧?dǎo)學(xué)案課題第一章聲現(xiàn)象第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇魰r(shí)間10年月日,周課型新授課課時(shí)1課時(shí)主備馬麗萍課標(biāo)解讀：【目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：了解人類聽到聲音的過程，知道骨傳導(dǎo)的原理，了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。2．過程與

2024-12-13 09:56

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇魀pt課件4(參考版)

【摘要】二、我們是怎樣聽到聲音復(fù)習(xí)回顧：1、聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)2、聲音的傳播需要：介質(zhì)哪些物體可以充當(dāng)介質(zhì)？固體、液體、氣體3、真空能傳聲嗎？不能4、聲音在15度時(shí)空氣中的速度：340米/秒耳郭收集聲波外耳道外耳鼓膜聽小骨鼓室中耳咽鼓管由鼓

2024-11-23 07:15

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇敉皆囶}6(參考版)

【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇簟続卷】聽聲音，人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起______振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給______，這樣人就聽到了聲音．2.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”，說明和、都能發(fā)聲，能傳播聲音，人接收聲音的感覺器官是

2024-11-20 00:11

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇敉皆囶}4(參考版)

【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇簟局黧w知識(shí)歸納】1．人耳感知聲音的途徑外界傳來的聲音→引起鼓膜振動(dòng)→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦．2．骨傳導(dǎo)聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)．【基礎(chǔ)知識(shí)講解】1．感知聲音的途徑認(rèn)真閱讀本節(jié)課文，了解人耳的構(gòu)造，了解人們感知聲音的基本過

2024-11-20 00:11

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇敉皆囶}9(參考版)

【摘要】第一章聲現(xiàn)象《我們?cè)鯓勇犚娐曇簟吠骄毩?xí)題一、判斷題：1、判斷正誤：一切氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音、（）2、判斷正誤：只要物體發(fā)生振動(dòng)，都可以使人聽到聲音、(）二、單選題：3、下列介質(zhì)傳播聲音最快的是（）A、真空B、液體C、氣體

2024-11-19 14:40

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇敉皆囶}5(參考版)

【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇?、觀察與思考仔細(xì)觀察別人的耳廓或?qū)χ约旱亩?，從其形狀和朝向上來分析這對(duì)人聽聲音的好處？提示：人的耳廓與面部朝向一致，都是向前方，其形狀像半個(gè)漏斗。這樣的形狀和生長方向一方面可以使來自前方的聲音集中進(jìn)入耳道，聽起聲音來更清楚，另一方面還有利于辨別聲音的方向。2、動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)一：拿一本書(或練習(xí)本

2024-11-20 00:11

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇魒ord教案3(參考版)

【摘要】二、我們?cè)鯓勇牭铰曇魧W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人耳的構(gòu)造。2、知道聲音在人耳的傳播過程。3、了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1

2024-12-07 09:49

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇敉皆囶}2(參考版)

【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇?、觀察與思考仔細(xì)觀察別人的耳廓或?qū)χ约旱亩?，從其形狀和朝向上來分析這對(duì)人聽聲音的好處？提示：人的耳廓與面部朝向一致，都是向前方，其形狀像半個(gè)漏斗。這樣的形狀和生長方向一方面可以使來自前方的聲音集中進(jìn)入耳道，聽起聲音來更清楚，另一方面還有利于辨別聲音的方向。2、動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)一：拿一本書(或練

2024-11-20 00:11

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇魒ord教案10(參考版)

【摘要】《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟氛f課稿[來源:學(xué)科網(wǎng)]教材分[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]析[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K][來源:學(xué)科網(wǎng)]教材特點(diǎn)《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第二節(jié).是

2024-12-07 09:50

人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇魒ord教案7(參考版)

【摘要】《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)·過程和方法：①能根據(jù)現(xiàn)有材料對(duì)耳的的構(gòu)造和作用提出假設(shè)。②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。③學(xué)會(huì)搜集、整理信息、資料并通過科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)?！ぶR(shí)與技能：①知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。②建立聲音的傳導(dǎo)途徑。·情感、態(tài)

2024-12-03 03:35

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