山東省聊城市20xx年中考生物真題試題含解析(參考版)
2024-11-30 20:07本頁面
【正文】 觀察 1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔 1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是真菌。 【答案】 (1). （ 1） 4 (2). 空氣 (3). 筆帽 (4). （ 2）需要 (5). 確保變量唯一（或會出現(xiàn)兩個變量） (6). （ 3）不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌（或教室和筆帽有細(xì)菌和真菌） (7). 真（或霉） （ 2） 4號培養(yǎng)皿做 “ 打開蓋 ” 這一步是為了確保變量唯一。 （ 3）下圖是三天后 觀察到的 A、 B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是 __________。 A組實驗的變量是 ________， B組實驗的變量是__________。 組號 培養(yǎng)皿號 操作 A組 1號 置于教室講桌上，打開蓋 10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 2號 置于教室講桌上，不做處理，同 1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) B組 3號 打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 4號 打開蓋，不做其他處理，與 3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 第三步：每天觀察一次，并作好記錄。 31. 某校生物興趣小組對 “ 檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 ” 探究實驗作了如下設(shè)計： 第一步：將 4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿 (已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為 A、 B兩組， A組編碼 1號和 2號，用于檢測教室的空氣， B組編碼 3號和 4號，用于檢測筆帽。 （ 3）觀察與繪圖 ① 實驗中染色所用的液體是碘液；細(xì)胞核是遺傳信息庫，細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料如碘液染成深色的物質(zhì)，因此觀察染色后的細(xì)胞，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核 。 【答案】 (1). （ 1）轉(zhuǎn)換器 (2). 光圈 (3). 反光鏡 (4). （ 2）清 (5). 內(nèi)表皮 (6). 一邊 (7). 碘液 (8). （ 3）細(xì)胞核（或染色體） (9). 細(xì)胞核涂抹了（或不 15 能涂抹，或用點表示） 【解析】 （ 1）將顯微鏡放置在實驗桌上，首先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，最后轉(zhuǎn)動反光鏡，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜 。 操作步驟 規(guī)范的操作方法 擦 擦拭載玻片、蓋玻片 滴 在載玻片中央滴適量 __________水 撕 用鑷子撕取洋蔥鱗片 __________一小塊 放 將標(biāo)本置于載玻片的水滴中 展 用鑷子將 標(biāo)本展平 至 mt. 讓蓋玻片的 __________先接觸水滴，緩緩放下 染 將標(biāo)本全部浸在 __________（填染色劑名稱）中 （ 3）觀察與繪圖 ① 你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的 __________部分。 （ 1） 顯微鏡的調(diào)試 14 將顯微鏡放置在實驗桌上，首先轉(zhuǎn)動 __________，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的__________對準(zhǔn)通光孔，最后轉(zhuǎn)動 __________，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。 （ 5）接種疫苗屬于計劃免疫，疫苗能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫做抗體，凡是能引起機(jī)體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做抗原。因此題干中的 ②③④ 屬于切斷傳播途徑； ⑤⑥⑦ 屬于保護(hù)易感人群。從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)上考慮，此時李兵同學(xué) 應(yīng)屬于傳染源。易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。傳染源：能夠散播病原體的人或動物。 【答案】 (1). （ 1）細(xì)胞 (2). 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)（或蛋白質(zhì)和核酸，或蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)） (3). （ 2）傳染源 (4). （ 3） ②③④ (5). ⑤⑥⑦ (6). （ 4）免疫器官 (7). 免疫細(xì)胞 (8). （ 5）抗體 (9). 抗原 【解析】 （ 1）病毒的個體非常小，比細(xì)菌還小得多，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。 （ 4）盡管是傳染病高發(fā)期，但大部分同學(xué)沒有患病，主要原因除積極預(yù)防外，還因人體具有保護(hù)自身的三道防線，人體的第三道防線 主要有 __________和 __________。從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)上考慮，此時李兵同學(xué)應(yīng)屬于 __________。 （ 1）該病的病原體結(jié)構(gòu)簡單，沒有 __________結(jié)構(gòu)，由 __________組成。老師為此立即采取了一系列措施：① 要求李兵同學(xué)回家治療； ② 要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉，搞好個人衛(wèi)生； ③ 要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風(fēng)；④ 要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩； ⑤ 要求學(xué)生合理安排作息時間，加強(qiáng)體育鍛煉； ⑥ 要求學(xué)生不要到人 13 群聚集的場所去； ⑦ 建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。 甲型 H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型氏乂流感病毒，人群對該病毒普遍易感。 （ 3）觀察圖三可知，鳥有與肺相通的 [5]氣囊，主要功能是貯存空氣，使鳥類每呼吸一次，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，該結(jié)構(gòu)具有 輔助呼吸的作用，從而提高了肺內(nèi)氣體交換的效率。 （ 1）觀察圖一所示，鳥與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點有： ① 身體呈流線型，可減小飛行過程中的空氣阻力； ② 前肢變成翼，使鳥能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。 （ 3）觀察圖三可知，鳥有與肺相通的〔 〕 __________，該結(jié)構(gòu)具有 __________的作用，從而提高了肺內(nèi)氣體交換的效率。 （ 2）觀察圖二可知，鳥的骨骼與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有： ① 骨骼輕、薄、堅固，有的骨（如標(biāo)號〔 1〕所指的骨）內(nèi)部 __________，可 __________。 12 （ 1）觀察圖一可知，鳥與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點有 :① 身體呈 ______________， 可 ________飛行過程中的空氣阻力。 28. 東阿又稱 “ 喜鵲之鄉(xiāng) ” ，每年飛行
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