20xx四年級語文教案——最大的麥穗(參考版)
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 pǔ)高雅的品位；需要教師具有一種富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的人格。 把課上到孩子們的心里，是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。ng yu225。 在教學中欣賞，在欣賞中教學，教師就會變得胸襟開闊、氣度恢弘，就會變得得心應手、左右逢源 (zuǒ y242。豪華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真。 sheng)的本意在于欣賞學生的真。人同此心，心同此理，對別人的真誠表揚和欣賞會使我們的生活陽光明媚、溫馨浪漫。其次意味著學會欣賞。ng)。 所謂學會分享，首先意味著學會傾聽，學會走進兒童的 內(nèi)心世界，學會用兒童的眼光看待世界。分享，意味著教師有更多的喚醒，而不是灌輸 (gu224。成功的心靈對話離不開精心打造的場景，我 們可以想像：星空月朗，涼風習習，地碧天藍，襟懷假設谷；話語如涓涓細水，潺潺而流；心門似春的柴扉，輕輕洞開；那該是多么美妙的對話場景！身置此境，只要 (zhǐy224。ngjī)，將帶給師生同品共享合作學習的愉悅，將帶給師生曼妙豐盈的心路歷程。oshī)把學生看作心上的朋友，學生將視教師為眼中的親人。 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。情感的力量可謂綿中有堅，軟中有硬，輕中有重，柔中有鋼。 l236。nggǎn)就是教師和學生心靈之間的橋。 所謂情感撞擊，首先意味著課堂是一種情感的課堂；其次意味著師生情感同時運動，相互碰撞；再次意味著它是促使學習者以最正確心境投入到學習中的有效保證。 ju233。不知不覺 (b249。 ɡu242。i d242。ng)和他擁抱。)，信誓旦旦地說。 生４：一定會的！〔他沖動不已地從我的手中接過那片竹葉(zh看到這片竹葉，你想到了什么？ 生４：我想由考北大改為 (ɡǎi w233。比方，我的追求是 考上北大，如果南大錄取了我，我首先上去，以后我還可以再考北大的研究生呀！ 師：這樣，你既讀了南大又讀了北大，如此的大學經(jīng)歷，是美妙 (měimi224。nsh237。n)最后一句話 追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。ng)地雙手捧起這片葉！ ? 〔全體師生熱烈鼓掌！〕 生４：課文 (k232?！舱f完，我雙手遞過這片銀杏葉。běn)里拿出一片銀杏葉，走到他的面前〕知道這是什么 嗎？ 生３：銀杏葉！ 師：這可不是一片普通 (pǔtōng)的銀杏葉，它是我從家鄉(xiāng)百年的銀杏樹上采下的葉。 xi224。〔聽課的老師報以熱烈的掌聲！〕 生３：我認為蘇格拉底的弟子們很笨，他們太聽老師的話了，只知道去摘一個最大的麥穗，結(jié)果兩手空空。我應該向蘇格拉底學習，同時也應該向你學習，因為你會讀書
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