20xx五年級語文教案——凡卡(參考版)
2024-09-23 05:07本頁面
【正文】 你一定想對凡卡說點什么吧采用寫信的形式給凡卡說說自己的心里話。 附：板書設計 五、作業(yè)設計： 9 正確標準的書寫本課生字詞?！? 教師總結： 通過以上對這篇課文的學習，我們了解到本文結構比擬復雜，它由三局部內容組成：作者表達凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內容，寫信過 程中凡卡的回憶，其中凡卡的信的內容是全文的重點。如：凡卡還受了哪些折磨為什么請同學們展開想象，替凡卡說下去。借助反復的朗讀，多種形式的朗讀，引導學生進入語言描繪的感情氣氛，體驗作者的內心世界，到達情感的貫穿，把教學推向高潮，收到事半功倍的效果。抓住文中的重點句讓學生體會。 8 〔點評：課文結構復雜，教學中采用扣主線、棄枝葉，確定教學的重點?！? 〔四〕細讀課文，從夢中體會凡卡的命運，解決疑問。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。 1．指名讀凡卡的聯(lián)想，思考：凡卡聯(lián)想起什么事為什么會想起這些 2．在書中尋找答案，邊讀邊劃出，進行交流。 7 老師引讀， ......凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村 ......請一位同學讀，從他的讀中你體會到了什么〔凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。 3．再讀讀這三個 句子，把你的體會讀出來。第③句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。 交流：第 1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。 ②他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。從重點詞中體會凡卡的內心活動。一個九歲的孩子擔負這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢該怎么讀呢 〔二〕從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情，解決疑問。 〔 3〕凡卡還受了哪些折磨為什
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