20xx用目光傾聽說課稿(參考版)
2024-09-23 04:49本頁面
【正文】 讓學生動筆寫詩歌并把它寫在精美的卡片上，這樣培養(yǎng)了寫作能力，學生感情得以表達與升華。我馬上提問：你的媽媽告訴你什么，教會你什么舉一點說說吧！這不單激發(fā)學生對媽媽的感謝之情，也為仿寫收集材料。 再放歌曲，移情于現(xiàn)實。促我班朗讀水平的提高?！? 品讀，加深理解。 利用幻燈出示第三小節(jié)的按課文內(nèi)容填空的練習，體會作者的表現(xiàn)手法，加深對與人交往 要真誠這一中心的理解，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。這樣演 5 說，演說者培養(yǎng)其口頭表達能力，也能照顧中下生，讓他們在聆聽中理解詩歌內(nèi)容。 小組派代表，演說自己的看法。從而培養(yǎng)學生的思維能力。 組員之間互相交流自己從詩歌中領悟到的內(nèi)容。這樣調動學生朗讀的積極性與興趣，并能讓學生學會評價別人，從而提高鑒賞能力。 1〕、以境促讀，境中動情。 在教學指導思想下，我把朗讀作為這堂課的重點，新課標還特別強調讀的重要性，提倡讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。 在學生自由讀前，提出自讀要求，目的是讓學生讀通課文，感
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