20xx一定要爭氣教學設計之5(參考版)
2024-09-23 04:31本頁面
【正文】 在學生交流、研讀后，根據(jù)學習目標、任務，教師組織學生采取多種評價方式，來評價學習成效。 評價與點撥 mdash。教師組織學生采取多種形式展示學習成果。 匯報多形式 mdash。學生按教師提示的方法、步驟學習，自主解決問題。 讀時有方法 mdash。mdash。學生積累文本精彩詞句段，進行創(chuàng)造性實踐活動等。 課后延伸，遷移開展 mdash。mdash。學生按教師提示先行閱讀課文或查閱相關(guān)資料，自主探究，與文本作者對話，與文本中的人、事、物對話，初步把握文本意義。 課前預習，初步感知 mdash。經(jīng)過理論研究與實踐，從三年級學生身心開展特點和認知能力開展水平實際著眼，教學中我們力圖做到： 第一、以班級授課為根底，構(gòu)建教師 指導下的，學生個體充分自主探究閱讀，學習小組合作交流，全班探討相融合的課堂教學組織形式。請同學們課下把自己的感想寫在日記上。 3100分的請起立，你們記的準，寫得好！ 誰說說你覺得哪些字容易寫錯？ 4寫生字，做作業(yè)也需耐心和細心！這也是一個科學家必須具備的好品質(zhì)，你課下收集了哪些科學家發(fā)憤學習的故事，給大家講一講。 2請小組內(nèi)互相批改聽寫情況，一個生字 7分。 4教師評 :多自信、多自豪呀！同學們今后也要 像童第周一樣遇到困難不退讓，勤奮好學，刻苦鉆研，為自己爭氣，為國爭氣。老師先說一遍，要說出自豪、自立、自信的語氣，〔聽老師說〕請大家象老師這樣練習說幾遍。 8 學生練習教師巡視 2學生講述后讓學生評論 . 3師評 :講得正確流利，再把童第周的事講細點就更好了。 [下課！ ] 第二課時 教學內(nèi)容 回憶課文，加深理解，綜合訓練 教學過程： 一、復習 1請大家默讀課文想想童第周能取得成功， *的是 什么？ 2教師總結(jié) :是的，他 *的是刻苦努力和為祖國爭氣的決心和信心。蓋茨〕科學巨人愛因斯坦、創(chuàng)造 家愛迪生、數(shù)學家華羅庚、文學巨匠魯迅，世界乒乓冠軍鄧亞萍、世界電腦王國的主宰比爾 7 middot。我們通過學習童第周少年時發(fā)憤學習為自己爭氣，青年時刻苦鉆
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