【正文】 二、教材分析 本冊教材一共分為七個 單元： 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）； 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）； 分一分、認識物體； 11— 20各數(shù)的認識； 20以內(nèi)的進位加法； 20以內(nèi)的退位減法； 總復(fù)習(xí)。由于年紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。一（ 1）班有 61人，一（ 2）班有 58人。 注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。 充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高方案范 文庫 _為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。⑩ 數(shù)位表。⑧ 方木塊 。⑥ 絨板 。④ 數(shù)的組成練習(xí)卡片 。 ② 口算練習(xí)卡片 。 ⑤ 認識鐘表。 ② 比較熟練地計算 20 以內(nèi)的進位加法。 ⑥ 會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。 ④ 比較熟練地計算 20 以內(nèi)的進位加法。 ② 知 道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。 ⑩ 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。 ⑧ 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高方案范 文庫 _為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ⑥ 初步了解分類的方法 :本文由方案庫為您搜集 .整理，會進行簡單的分類。 ④ 認識符號 =、會使用這些符號表示數(shù)的大小。 ② 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的 .減法。20 以內(nèi)的進位加法 。數(shù)學(xué)樂園 。6~10各數(shù)的認識和加減 。1~5的認識和加減法 。 二、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課 。 數(shù)學(xué)吧搜集整理 六、課時安排：（ 65課時） 數(shù)一數(shù)， 1課時 比一比， 2課時 分一分， 1課時 認位置， 2課時 認數(shù)（一）， 7課時 認物體， 2課時 *有趣的拼搭， 1課時 分與合， 5課時 加和減（一）， 18 課時 *豐收的果園， 1課時 統(tǒng)計， 1課時 認數(shù)（二）， 4課時 1認鐘表， 1課時 1加和減（二）， 1期末復(fù)習(xí)， 4課時 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 10 一、概況 一年級有學(xué)生人，其中男生人，女生人。 重視學(xué)困生的補 缺補漏，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用。讓每個孩子喜愛老師、喜歡 數(shù)學(xué) 對思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。 根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)。 會用上下、左右、前后描述物體的相對位置；能按照給定的標(biāo)注或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類；能進行簡單的統(tǒng)計活動，并能對數(shù)據(jù)簡單分析；認識整時、半時，會用 “ 快幾時了、剛過幾時 ” 描述時間。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識 20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在 “ 認鐘表 ”時進行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會 20 以內(nèi)加減法的估算。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。在認識 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。 這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。由于不及齡和插班生比較多，各方面的養(yǎng)成習(xí)慣參差不齊 ，幾乎每個人身 上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9 一、班級學(xué)生情況分析 本班有學(xué)生 28人。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。 對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。 加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。 八、方法與措施： 認真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書 ，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。 愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 ? 能評價。 ? 能討論。 ? 會做。 ? 會用。 ? 會說。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題 。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (四 )情感、態(tài)度、價值觀 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。 能比較出學(xué)生生活中事物 (在 20以內(nèi) )數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 (三 )解決問題 能用 0— 20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 通過數(shù)學(xué)活動，初步 發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。 能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。 能按照自己喜歡的方法，想 10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想 10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和 20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。 (二 )數(shù)學(xué)思考 結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出 020各數(shù)，感受 0～ 20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述 20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。 初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 認識符號 “” 、 “ 初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比 較和分類。 結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 `順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)與 20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫 020 各數(shù)。 六、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。 除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長 短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。 六、難點 用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算 10以內(nèi)的加減法，會口述計算 20以內(nèi)的進位加法的思維過程。關(guān)鍵：掌握一種 20以內(nèi)進位加 法的方法。重點：掌握 20以內(nèi)的進位加法。 第九單元 “20 以內(nèi)的進位加法 ” 是 20 以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。 第七單元 “11 — 20各數(shù)的認識 ” 為學(xué)習(xí) 2 0以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握 6— 10的加減法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。 第五單元 “ 分類 ” 能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 第三單元 “1 — 5的認識和加減法 ” 是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。本單元教學(xué)重、難點是使學(xué)生充 分感知 10 以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數(shù)數(shù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、 15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、 610的認識和加減法、 1120 的認識、認識鐘表、 20 以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動 (數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。 三、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 (人教版 )。但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。班上大部分學(xué)生會數(shù) 10 以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù) 。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好 專題復(fù)習(xí)研究。 第二階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時間： 5月 9日 — 6月 17日 復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。 四、教學(xué)時間安排 完成新課內(nèi)容 授課時間： 3月 1日 — 4月 1日 第一階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時間 ： 4月 4日 — 4月 29日 復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。 4．加強開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。 2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。 3．充分利用課堂 45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。 學(xué)生解題過程中存在的主要問題： （ 1）審題不清，不能正確理解題意； （ 2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而 給解題帶來障礙； （ 3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠； （ 4）幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即： “ 實數(shù)與統(tǒng)計 ” 、 “ 方程與函數(shù) ” 、 “ 解直角三角形 ” 、 “ 三角形 ” 、 “ 四邊形 ” 、 “ 圓 ” 是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。 七、教學(xué)進度安排 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學(xué) 2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復(fù)習(xí) 3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習(xí) 4 斜面的作用 自行車上的簡單機械 練習(xí) 5 國慶假期 6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量 7 找拱形 練習(xí)課外延伸 8 做框架 建高塔 機動 9 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座 “ 橋 ” 復(fù)習(xí)第二單元 10 期中復(fù)習(xí)知識回顧 期中檢測 機動 1課時 11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一） 12 電磁鐵的磁力（二） 練習(xí)神奇的小電動機 13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽 14 練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元 校園生物大搜索 15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習(xí) 16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習(xí) 17 原來是相關(guān)聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的意義 18 復(fù)習(xí)第四單元 第四單元測試 概念梳理 19 復(fù)習(xí) 20 期末測試 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 六、補差意見 把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特 點，因勢利導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。