20xx高一歷史備課組工作總結(jié)(參考版)
2024-09-23 03:06本頁面
【正文】 半個學(xué)期來，固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但也有一些遺憾：由于時間緊迫等原因，沒有落實等；在新的學(xué)期里，我們將一如既往繼續(xù)將實干進行到底，爭取更大的提升！ 。 二、教研活動深入課堂： 發(fā)動教師走進他人課堂，學(xué)習(xí)他人的閃光點，本學(xué)期我組每位教師都開設(shè)了公開課，課后及時點評，并留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進行解讀，大家集體討論，進行二次備課，把準教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果?；仡欉@個學(xué)期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多。所以加強基本功，更有利于教學(xué)改革。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學(xué)科，不論是否在新課程背景下，教師傳統(tǒng)的基本功依然重要，扎實的專業(yè)功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力，都是教師必備的素質(zhì)。所以設(shè)計好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標是關(guān)鍵，通過不斷的積累達到新課程標準的目標。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。 第三，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 第一，必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。此外 ,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí) ,校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。 五、高一年級重在激趣，倡導(dǎo) “ 做學(xué)生 愿做的事，做學(xué)生該做的事 ” ，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。 四、積極組織聽課評課，本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。 三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動，探討可操作情境式教學(xué)，實施新課程 理念。在備課過程中 ,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標要求，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。 二、加強集體備課。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫 ,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。做到 “ 目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一 ” 。 開學(xué)以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果 一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué) 計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。其次，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度較大。 2024/6/20 第四篇：高一歷史備課組工作總結(jié) 20242024 學(xué)年第二學(xué)期高一歷史 備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組 郭亞龍 本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修 2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。 （三）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量 教學(xué)形式疑問化和開放化。 抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上
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