20xx高考語文二輪復(fù)習(xí)知識(shí)突破練習(xí)專題五文學(xué)類文本閱讀絕招15word版含解析(參考版)
2024-11-29 23:59本頁面
【正文】 尤其是他的“ 弘揚(yáng)國(guó)粹京劇是大道 ”“ 玩蟲 ?? 算小技 ” 等語句，鮮明地體現(xiàn)了作品的主旨。以觀點(diǎn)一為例，要注意小說的高潮、尾聲部分是借助常青松和蟲友們的對(duì)話完成的，還要結(jié)合其語言、動(dòng)作來分析。 解析： 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化、有創(chuàng)意的解讀的能力。 ②從人物形象上看，蟀爺是小說中的主要人物，常青松可有可無。 (觀點(diǎn)二 )常青松是一個(gè)多余的人。 ② 從人物形象上看，他雖是次要人物，但起到陪襯的作用。對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，你是怎樣看的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案： (觀點(diǎn)一 )常青松不是一個(gè)多余的人?？裳刂≌f情節(jié)發(fā)展順序，結(jié)合對(duì)其語言等的描寫來概括蟀爺?shù)奶攸c(diǎn)：從 “ 堅(jiān)決 ”“ 高高興興 ” 地給青年人讓道可看出他謙恭，提攜后生；從他的養(yǎng)蟲心得可看出他的雅致；從淚別蟲友、給蟲友打 電話可看出他重感情；從他不辭辛勞、放棄養(yǎng)蟲愛好而排演京劇可看出他的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。蟀爺常和蟲友們喝茶、聊天，去青海前向蟲友們辭行，在青海時(shí)給蟲友們打電話。他擅長(zhǎng)養(yǎng)過冬的蟋蟀，訓(xùn)練蟋蟀只在白天鳴叫，人蟲 “ 合而為一 ” ，達(dá)到 “ 化境 ” 。但六十歲時(shí)，他主動(dòng)提出退休，給年輕人讓道。 ② 演技高超，有意讓賢。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案： ① 弘揚(yáng)國(guó)粹，甘于奉獻(xiàn)。第 2自然段描寫了茶館樸素的外觀和傳統(tǒng)的制熱、制冷設(shè)施，這些環(huán)境 描寫和 “ 熱愛
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