20xx掛兩支筆的孩子1(參考版)
2024-09-21 23:22本頁面
【正文】 一 。不好意思 。一 。不掛 rarr。 六、完成余下的作業(yè)本習(xí)題。 (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識過渡句承上啟下，連接兩段意思的作用。 四、我們學(xué)這篇課文：不但學(xué)習(xí)了怎么安排詳略，突出了中心，還學(xué)習(xí)和了解了過渡段過渡句的作用，課文除了第 3自然段是過渡句外，還有哪一句是過渡句 ?(后來，王老師知道了他的心事，找他談了話 )抽答，黑板出示本句。這是為了告訴我們一個道理，說明一個明確的中心。 用無論都、一就、嚴(yán)肅幾個詞語口頭造句，完成作業(yè)本第 4題 二、生按課后題要求再輕讀課文，抽答。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。作業(yè)本第 3兩題。 5 三、課時小結(jié)。 ) 討論陸小亮又掛起筆說明他有什么決心 ?(抽答，結(jié)論 )板書：決心踏實認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握知識技能。 抽讀最后一個自然段：提問：陸小亮有什么心事 ?(生聯(lián)系課文內(nèi)容答復(fù) )王老師知道后找他談了話。 提問：王老師看了陸小亮給老奶奶代寫的信，為什么微笑的臉慢慢變嚴(yán)肅了 ?(因為在短短的幾十個字的信中，有好幾個錯別字 )板書：，錯別字多。 理解琢磨的意思。 齊讀這些語句。 3．按課后題 1(3)題的問題 自己默讀第 8至 10自
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