【正文】 。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。 在工作中，我積極參加各種形式的教研活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題， 2024 年，我與同事們共同承擔(dān)了省級(jí)課題《學(xué)困生成因》的研究。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的 調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào) “ 以學(xué)為本，因?qū)W論教 ” ，廢棄了 “ 應(yīng)試教育 ”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。初三復(fù)習(xí)中，我采取了 “ 四位一體 ” 的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。結(jié)合英語(yǔ)本學(xué)科特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最清醒的時(shí)候解決最困難的問(wèn)題。在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫 “ 幸福 ” 的情感在涌動(dòng)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué) 生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。 教育中最為重要的是品德教育。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，于 2024 年大專畢業(yè)同時(shí)取得本科學(xué)歷，在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常 出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。 一、學(xué)高為師。 依法執(zhí)教，以德育人；愛(ài)崗敬業(yè)，盡心竭力； 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)； 廉潔從教，以身作則；精業(yè)勤業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； 尊重家長(zhǎng)，共同育人；為人師表，明德惟馨。所以希望我們?cè)谧母魑?，在今后的工作中，能加?qiáng)師德修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)，為我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 總之， “ 師德 ” 這個(gè)話題是個(gè)永恒的話題 ，嚴(yán)肅的話題，也是一個(gè)沉重的話題。不相信命運(yùn)，只相信奮斗。我們既不要怨天，也不要尤人。 故事告訴我們，生活是美好的，道路是曲折的，前途是光明的，但現(xiàn)實(shí)又是嚴(yán)峻的。 五年以后，第一個(gè)學(xué)生成 了商界奇才；第二個(gè)學(xué)生成了政界官員，第三個(gè)學(xué)生在某學(xué)校教書(shū)。 還有個(gè)故事是，有三個(gè)學(xué)生參加畢業(yè)的最后一次考試。 ” 十年以后，第一個(gè)人仍是一個(gè)建筑工人，第二個(gè)人成了建筑隊(duì)的帶班隊(duì)長(zhǎng)，第三個(gè)人成了他們的總經(jīng)理。 ” 第二個(gè)人抬起頭來(lái)說(shuō)： “ 我們要蓋一座房子。 有這樣兩個(gè)關(guān)于命運(yùn)的故事。大路朝天，各走半邊。因而心灰意冷，喪失信心。平時(shí)我們經(jīng)常聽(tīng)到有人在抱怨自己為什么不能當(dāng)組長(zhǎng)，為什么不能教重點(diǎn)班。 ” 如果我們都能有這樣的胸懷和度量去對(duì)待一些不 太如意的事情的話，什么事情就都好辦了。他倆在參加考試時(shí)，很多題不會(huì)作，于是就各寫(xiě)了一首打油詩(shī)： “ 國(guó)家讓我考大學(xué)，隊(duì)長(zhǎng)叫我去挖河，打開(kāi)卷子我不會(huì)，明天還干我的活 ” 。問(wèn)題是要選好 “ 參照系 ” ，凡事要對(duì)比，不要攀比。 ” 這就是人生哲學(xué)，人生大智慧。有了這些自我安慰的理由，人們的生活就多了些彈性和韌性，凡事就不必去鉆牛角尖了，由此減輕了生活的壓力。 住一樓的人說(shuō)：一樓好，出入方便，省得爬樓梯。 夫不下廚，妻跟人說(shuō)：整天圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)的男人沒(méi)有出息。吃了虧的人說(shuō)：吃虧是福，權(quán)當(dāng)交學(xué)費(fèi)了。這是典型的 “ 不患寡而患不均 ” 的狹隘意識(shí)。 四個(gè)人最后酒也沒(méi)喝成，不歡而散。 姓孫的說(shuō)： “ 我姓孫，孫悟空大鬧天宮 ” 。 姓秦的說(shuō)： “ 我姓秦，秦始皇吞并六國(guó) ” 。 姓黃的說(shuō)： “ 我姓黃，黃鼠狼偷雞 ” 。 姓姜的說(shuō)： “ 我姓姜，姜太公釣魚(yú) ” 。姓姜的提議說(shuō)： “ 今天我們每人要說(shuō)一句俗語(yǔ)，這俗語(yǔ)里要嵌入自己的姓，說(shuō)對(duì)了就吃菜。 還有個(gè)故事是，有四個(gè)人自己兌錢在一起喝酒，一個(gè)姓姜、一個(gè)姓黃、一個(gè)姓秦、一個(gè)姓孫。 我們現(xiàn)在再回頭來(lái)品味一下這三個(gè)人寫(xiě)完后的 神態(tài)。主人于是就派人將墻壁粉刷一新，并且寫(xiě)上了五個(gè)鮮紅的大字“ 此處不準(zhǔn)寫(xiě) ” 。 這里有個(gè)故事《處此不準(zhǔn)寫(xiě)》。再難干的工作總得有人去干，評(píng)職稱總得有個(gè)誰(shuí)先誰(shuí)后，小蘋(píng)果總得有人要拿。我們只要認(rèn)為公正就行。 “ 人生不如意事十八九 ” ，任何事情不能讓人人都稱心滿意。 云南 “ 錢王 ” 王熾在長(zhǎng)年的商海拼搏時(shí)領(lǐng)悟出了經(jīng)商的商道，他說(shuō)： “ 說(shuō)我，羞我，辱我，罵我，毀我，欺我，騙我，害我，我將何以處之？容 他，憑他，隨他，盡他，讓他，由他，任他，幫他，再過(guò)幾年看他 ” 。 著名作家王蒙說(shuō)過(guò)：小事情上傻一點(diǎn)，該健忘的就健忘，該粗心的就粗心，該弄不清楚的就不清楚，過(guò)去的事就過(guò)去了。 寬容，是一種力量，正是有了寬容，人們才協(xié)作著從野蠻走向文明。寬容，是一種美德，是一個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。 只有這樣，才能比翼翱翔，各逞其能，你追我趕，競(jìng)相成才。所以，臨淵羨魚(yú)，空流口水，退而結(jié)網(wǎng)，才是正理。今天，社會(huì)給每個(gè)人提供了施展自己聰明才智的廣闊用武之地，而不必嫉人之賢，妒人之能。 荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎說(shuō)： “ 人不會(huì)嫉妒樹(shù)木的高大或獅子的勇猛，只會(huì)嫉妒一個(gè)地位與他相等，工作也與他相同的人 ” 。對(duì) 他人的閑話，一笑置之，埋頭做好自己的本職工作，讓別人胡說(shuō)八道去吧。我們經(jīng)常講， “ 來(lái)說(shuō)是非者，就是是非人 ” 。說(shuō)張三長(zhǎng)，道李四短。有些人見(jiàn)不得別人取得一點(diǎn)成績(jī)，心里就不平衡，就產(chǎn)生嫉妒情緒，就會(huì)傳播些不合時(shí)宜的閑話。他是優(yōu)秀工作者，我為什么選不上。他擔(dān)的是重點(diǎn)班，我為什么不能擔(dān)；他評(píng)上了教壇新秀，我為什么不能評(píng)；他評(píng)上了優(yōu)秀教師，我為什么不是。有此毛病的人，不妨對(duì)照對(duì)照。 毛毯織不齊，就去學(xué)編籬； 編籬編不緊，就去學(xué)磨粉； 磨粉磨不細(xì)，就去學(xué)唱戲； 唱戲不入調(diào)，就去學(xué)抬轎； 抬轎走太慢，就去學(xué)整傘；整傘難扎把，就去學(xué)算卦；算卦難求神，學(xué)得撮草繩； 撮繩難選草，選學(xué)捉跳蚤；跳蚤會(huì)蹦彈，百事都為難?？僧?dāng)商人，又怕賠，當(dāng)工人，又嫌工資低，當(dāng)警察，又怕有危險(xiǎn)，當(dāng)干部，又有危機(jī)感。只有踏實(shí)肯干的人才能獲得成功。 原來(lái)，美國(guó)這所學(xué)校想通過(guò)馬的故事告訴孩子們： 付出與回報(bào)是對(duì)等的，如果只想回報(bào)而不愿付出，最終會(huì)走向毀滅。第三家主人是一個(gè)皮匠，這里沒(méi)有活干，給的草料也多，小馬駒高興極了。小馬駒長(zhǎng)大后出來(lái)工作了，第一家主人讓它天天干重活，雖然草料也不錯(cuò)，但幾天后，小馬駒受不了，不干了。什么寓意呢？按照我們的理解是：馬到成功，做千里馬，等等。須知，不勞而獲，坐享其成是不可能的，付出與回報(bào)是對(duì)等的。有些人總覺(jué)得自己付出的多，得到的回報(bào)太少，心理上有些失衡。所以怕吃苦就別當(dāng)教師，想發(fā)財(cái)就別當(dāng)教師 。 ”“ 囊中羞澀無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)人生坎坷心憔悴；居無(wú)定所難已成炊衣帶漸寬終有悔。 ” 還有人說(shuō)教師 “ 起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比馬差，出力比牛大 ” 。 教師是一個(gè)令人尊重和崇敬的職業(yè)，但又是個(gè)清貧的職業(yè)，也是個(gè)撐不著餓不死的職業(yè)。奉勸大家遇到這樣的情況都要泰然處之，行若無(wú)事，對(duì)號(hào)入座可以，但應(yīng)以 “ 有則改之，無(wú)則加勉 ” 為基本原則，不可因這一點(diǎn)小事心存芥蒂，鬧起糾紛。最后主家的客也沒(méi)有請(qǐng)成。 ”王五一聽(tīng)，心里想，主家說(shuō) “ 我又不是說(shuō)他，就剩我一個(gè)人了，看來(lái)肯定是說(shuō)我了。于是，李四站起來(lái)也走了。主家一看張三走了，就說(shuō)： “ 你看，不該走的又走了。于是主家就自言自語(yǔ)： “ 該來(lái)的怎么還不來(lái)？ ”張三一聽(tīng)，心里想，主家說(shuō) “ 該來(lái)的怎么還不來(lái)？我是不是就是那不該來(lái)的。準(zhǔn)備請(qǐng)張 三、李 四、王 五、趙六。這個(gè)人是不是在指桑罵槐、是不是在影射我，因此引起不必要的誤會(huì)。若不注意就可能引起別人的猜疑。所以我們 說(shuō)話應(yīng)注意場(chǎng)合和對(duì)象。疑心是團(tuán)結(jié)的大敵。這樣只會(huì)一損都損，兩敗俱傷，產(chǎn)生不可估量的消極影響。明白 “ 人心換人心，八兩是半斤 ”“ 你待我一尺，我待你一丈，你待我一丈，我待你天上 ”“ 進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天寬 ” 的道理。你對(duì)我班的學(xué)生不負(fù)責(zé)了，你批改我班的學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真了，他又說(shuō)我小話，到領(lǐng)導(dǎo)那里打我小報(bào)告了。 ” 家里人見(jiàn)到信后，冷靜妥善地處理了糾紛，兩鄰家又和好如初了。他沒(méi)有回去，只是回了一封信。 古時(shí)，有個(gè)人在京城做高官。我們?cè)诠ぷ髦星胁豢筛鞒髡{(diào)，各吹各號(hào)，各自為政，獨(dú)往獨(dú)來(lái)。但兩人巧妙組合，就變不利因素為有利因素，變平凡為神奇。在生命的緊急關(guān)頭，瞎子借助瘸子的眼睛，瘸子依靠瞎子的腿，兩人來(lái)了個(gè)“ 瞎子背瘸 ” 的逃命方式，結(jié)果二人都活下來(lái)了。 第三個(gè)故事是：有一天，一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子在一間屋子里時(shí)，忽然房子著火了。 一人去挑，有些吃力，兩人抬水，功效太慢，三人一人挑上一段，既輕松又快捷。神仙說(shuō)： “ 這就是天堂。神仙說(shuō)： “ 這就是地獄。在第一個(gè)房間，孩子看到一個(gè)擺滿美味佳肴的高臺(tái)，可惜所有的食物只能用三尺長(zhǎng)的筷子去夾。 有個(gè)孩子請(qǐng)神仙告訴他天堂與地獄的區(qū)別。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的智慧去戰(zhàn)勝困難，利用集體的力量去創(chuàng)造輝煌。 四、講師德就要講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講謙讓。 生活中有喜有愁，往前走無(wú)怨無(wú)悔。 平平常常才是真，實(shí)實(shí)在在才是美。 ” 第二段歌詞是著名笑星潘長(zhǎng)江的一首歌。是誰(shuí)幫你上的路，你的資本是誰(shuí)給的。 第一段歌詞，題目是《問(wèn)》 “ 參加工作，你為了什么？ 工作當(dāng)中，你做了些什么？ 多年以后，你能留下點(diǎn)什么？ 留下點(diǎn)什么，去讓人評(píng)說(shuō)。這是很有點(diǎn)哲理的。 現(xiàn)實(shí)生活中，有些年輕人，稍稍有點(diǎn) 成績(jī)，就沾沾自喜，洋洋得意，尾巴翹到天上去了。他不會(huì)寫(xiě)。 農(nóng)婦說(shuō)， “l(fā)ie l