(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊猜字謎教學(xué)設(shè)計第一課時(參考版)
2024-09-21 19:20本頁面
【正文】 。 五、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲 這節(jié)課我們的收獲可真不少，一起闖過 “ 神奇果樹林 ”“ 課文堡壘 ” 和 “ 書寫大贏家 ” 三個關(guān)卡，既認(rèn)識了 12 個生字，又能把生字寫得漂亮、端正，大家真棒！那課文中，小兔子聽到 “ 咕咚 ” 聲為什么拔腿就跑？其他動物為什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的結(jié)果怎樣呢？你們想知道這些問題的答案嗎？ 下節(jié)課，我們繼續(xù)和小兔子一起探索 “ 咕 咚 ” 的秘密。 設(shè)計意圖：低年級寫字教學(xué)是 一個重要的環(huán)節(jié)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。 ④ 組詞：盲人摸象、氣象萬千、亡羊補(bǔ)牢、羊腸小道。 ① 出示謎底：象 ② 教師引言： “ 象 ” 是個象形字，本課還有一個象形字 “ 羊 ” ，現(xiàn)在我們一起來看一下 “ 象 ” 字和 “ 羊 ”字的演變過程。 ④ 組詞，說話。 ② 指導(dǎo)學(xué)生觀察 “ 跟 ” 的特點(diǎn)，它的筆畫較多，需要注意右邊是 “ 艮 ” 。 ： (1)跟。 四、方法識記，指導(dǎo)書寫 ：書寫大贏家。既讓孩子們享受到了成功的喜悅，又激發(fā)了讀文的興趣?？矗?我們的 “ 課文堡壘 ” 被攻破了。故事中講了小兔、小鹿、小猴、狐貍、山羊、大象和野牛這些動物。 (1)正確、流利地讀課文，選擇其中一個自然段讀給同學(xué)們聽。 ，你讀一段，我讀一段，認(rèn)真傾聽，互相評價。 三、初讀課文，了解內(nèi)容 ：把課文讀通順，做到不加字、不漏字、不改字、 不重復(fù)；知道 “ 咕咚 ”是什么，故事中講了幾種小動物，分別是什么。 )設(shè)計意圖：運(yùn)用闖關(guān)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，能極大吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的識字效果。 ，開始闖關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，每組選出一名同學(xué)，讀果子樹上的字寶寶。 (3)整體認(rèn)讀音節(jié)：野 yě。nɡ、象 xi224。 (1)翹舌音：熟 sh (2)搶答讀字，看誰讀得準(zhǔn)確。 利用字卡，同桌之間可以用喜歡的方式交流生字。要求：認(rèn)真聽老師范讀課文，圈出本課要求認(rèn)識的生字，自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。因此，運(yùn)用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、有趣的課堂教學(xué)情境，既符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (都是口字旁的字 )引導(dǎo)學(xué)生說出幾個這樣的詞語。教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，住著一位可愛的朋友， (多媒體課件出示：一只小兔子 )大家看小兔子的表情，想到了一個什么詞語？ (吃驚、害怕等 )聽，他在說什么呢？ ：小朋友們， “ 咕咚 ” 來了，大家快跑呀！ ：小兔子為什么害怕 “ 咕咚 ” ， “ 咕咚 ” 又是什 么？我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎？ (板書課題，齊讀課題。 (教師 )，做字卡。整個環(huán)節(jié)以朗讀貫穿始終，加深情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，如部件組合法、字理識字法、字族識字法、謎語等，通過同桌或小組討論、交流自主識字。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 、評議、展示。 )寫。 。 (出示兒歌 ,在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。 (教師或一名學(xué)生讀生字 ,其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。 。 )正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字 ,那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字 ,怎么辦 ?(學(xué)生交流識字的辦法 )文 ,用喜歡的符號標(biāo)出生字 ,自主識字 。板書課題 ,你有什么問題嗎 ?(挖井人是誰 ?吃水人是誰 ?) 二、初讀課文 ,整體感知 ,邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。 。 (師適時指導(dǎo) ) :(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井 ?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的 ?(指讀課文相關(guān)段落 )(2)誰還知道更多的有關(guān) “ 紅井 ” 的故事 ?(生或師講 “ 紅井 ” 的故事 )(3)“ 挖井 ” 是件容易的事嗎 ?(利用圖片或課件簡介 “ 挖井 ” 的資料 )談一談 :在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎 ?你有哪些想法 ? 議一議 :這口井和一般的井 有什么不同 ? 你怎么理解 “ 吃水不忘挖井人 ”? 讀一讀 :讀出對毛主席的崇敬之情。 (板題 ) 三、回顧課文、質(zhì)疑問難 瀏覽課文 ,說說 :通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你已經(jīng)讀懂了什么 ?(同桌互說 ,再指名說 )還有什么問題需要進(jìn)一步解答的
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