“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)心得體會(huì)(參考版)
2024-09-21 16:43本頁(yè)面
【正文】 。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還可以，能走在 學(xué)校教師的前列，能給教師作出表率，但還有提升的空間，應(yīng)當(dāng)從思想上更加重視，努力做得更好。我自己的教學(xué)效果比較理想，家長(zhǎng)和學(xué)生都比較滿意。在本職工作之余，能向優(yōu)秀教師取經(jīng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)是教書育人。而我因?qū)ψ约阂髧?yán)格且工作忙碌的原因，有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)，有時(shí)工作沒(méi)有按時(shí)完成，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，想盡千方百計(jì)立即糾正。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。在雙休日積極進(jìn)行備課活動(dòng)。 一、師德方面 領(lǐng)導(dǎo)干部是教師的榜樣，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求必須保證自己在教師和學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自己，即 “ 身正為范 ” ?！督處熼_展 “ 立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能 ” 活動(dòng)心得》 篇三： “ 立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能 ” 活動(dòng)自我剖析材料 “ 立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能 ” 活動(dòng)自我剖析材料 “ 立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能 ” 活動(dòng)自我剖析材料 本次 “ 立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能 ” 活動(dòng)的主要 目標(biāo)是通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)，使全校教職員工提高素質(zhì)，樹立良好形象，推動(dòng)我校教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn) “ 社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生幸福，教師樂(lè)教 ” 的新型教育，使學(xué)校真正成為人民滿意的學(xué)校?；顒?dòng)的開展，讓我感到了振奮和鼓舞，感到責(zé)任更重，壓力更大。哪怕是一點(diǎn)一滴，甚至是錯(cuò)誤的，都是學(xué)生創(chuàng)造潛能的凸現(xiàn)。 “ 幫助學(xué)生探索問(wèn)題 ” 就是教師創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，大膽放手，把課堂還給學(xué)生，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦去想，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)手去做，主動(dòng)思考，來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，教師只是學(xué)生的幫助者、指導(dǎo)者和合作者。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。 （ 3）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)
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