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7浙江萬里學(xué)院工會(huì)某年某年學(xué)年工作要點(diǎn)(參考版)

2024-09-21 15:48本頁面
  

【正文】 二 ○○ 七年三月二十一日 第 11 頁 共 11 頁 主題詞:學(xué)校師德師風(fēng)意見 浙江萬里學(xué)院校長(zhǎng)辦公室 2024 年 3 月 21 日印發(fā) 10 。要關(guān)注教師的合理要求,解決教師的合理需求,為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提供內(nèi)在動(dòng)力,把師德教育與解決 實(shí)際問題結(jié)合起來,關(guān)心、理解教師,樹立人才資源是第一資源的思想,努力創(chuàng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的人才成長(zhǎng)環(huán)境,充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性。要更多地站在教師的角度去思考問題,努力改善他們的學(xué)習(xí)、生活、工作條件,最大限度地創(chuàng)造條件使教師有用武之地,減少后顧之憂。讓廣大教職工找到具有歸屬感的 “ 精神家園 ” 。學(xué)校要結(jié)合新形勢(shì)和教師思想道德的新動(dòng)向,大力開展 “ 教書育人 ” 及其它有效的教育活動(dòng),通過組織教師考察調(diào)研、師德演講、新老結(jié)對(duì)、科技扶貧、教育教學(xué)基本功競(jìng)賽、弘揚(yáng)先進(jìn)模范精神等項(xiàng)目,推動(dòng)師德建設(shè)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)前,充實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的建設(shè)載體應(yīng)包括:良好的軟環(huán)境和豐實(shí)的主題活動(dòng)。要大力弘揚(yáng)以人 為本的師德觀念,糾正原有的師德建設(shè)研究中的工具性、盲目性偏差,要堅(jiān)持把鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師道德發(fā)展走向及對(duì)策作為師德師風(fēng)建設(shè)研究的重點(diǎn),并專門設(shè)立 “ 師德師風(fēng) ”理論文章課題研究基金,精心組織、重點(diǎn)支持一批 “ 師德師風(fēng) ”理論文章課題,倡導(dǎo)基層工會(huì)多學(xué)習(xí),多總結(jié),多探討,多交流,通過舉辦師德理論培訓(xùn)班、研討班、開展征文活動(dòng)、開設(shè)師德講座等形式,深入推進(jìn)師德理論建設(shè),興起理論研究熱潮,推進(jìn)師德發(fā)展。要根據(jù)《教師法》、《高等教育法》對(duì)教 師職業(yè)道德的具體要求,制訂科學(xué)、有效、可行的師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則、教師教學(xué)工作規(guī)范、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范等規(guī)章和師德師風(fēng)考核指標(biāo)體系,通過學(xué)院、教師、學(xué)生不同權(quán)重打分進(jìn) 第 9 頁 共 11 頁 行綜合評(píng)價(jià),鼓勵(lì)師生互評(píng)、教師互評(píng),將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)等的重要依據(jù),引導(dǎo)教師自覺履行先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。即組織全體干部、教師向省內(nèi)外和身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí),注意提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人 真事,真心真情,深入挖掘先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法,并進(jìn)行推廣交流,形成 “ 學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn) ” 的熱潮。要求黨員干部、黨員教師自覺保持黨的先進(jìn)性,發(fā)揮楷模作用,倡導(dǎo) “ 一名黨員一面旗 ” 、 “ 一名黨員一面鏡 ” 。要積極發(fā)揮學(xué)校各類骨干和名師的作用,使之成為典型引路的重要力量,使廣大教工從中受到 7教育和啟迪,主動(dòng)投身學(xué)校的改革發(fā)展事業(yè)。一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、品行以及民主作風(fēng)、廉政建設(shè)等方面起到榜樣作用,
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