第一單元(2)(參考版)
2024-11-28 15:48本頁(yè)面
【正文】 小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？ 課后小結(jié)： 。 第 10 題，先估計(jì)，再量一量。先估計(jì)每條邊的長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，交流測(cè)量的方法。先估測(cè)一下所量物體有幾個(gè)小方塊長(zhǎng)，再用小方塊實(shí)際測(cè)量一下，然后將估測(cè)與實(shí)測(cè)的結(jié)果對(duì)比，修正自己的估測(cè)策略。 小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。 誰(shuí)能比劃一下 1 厘米有多長(zhǎng)， 1米呢？我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是 1厘米，什么物體的長(zhǎng)度大約是 1 米？ 如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。 教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)物體的長(zhǎng)度。 德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。 知道 1 厘米、 1 米的實(shí)際長(zhǎng)度，鞏固用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。 課后小結(jié)： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 6～ 7 頁(yè)。172。 本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？ 實(shí)踐活動(dòng)：估一估，再量一量。 討論：用斷尺怎樣畫出 3 厘米長(zhǎng)的線段？ 三、拓展運(yùn)用： 下圖有四個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫線段。是畫 3 厘米長(zhǎng)的線段，并說出畫法。 畫線段。 問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？ 線段可以度量嗎？ 試量課本第 5 頁(yè)的線段，互相交流量法。 從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。 二、自主探究： 認(rèn)識(shí)線段。 教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。） 課后小結(jié)： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 頁(yè)。 （指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是跳的起點(diǎn)，另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終點(diǎn)）。 找一找你身邊 有什么物體的長(zhǎng)度大約是 1 米？
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