新課標人教版小學(xué)五年級上冊珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-28 13:31本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 珍珠鳥 真好！ 不驚動 不管它 不動聲色 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 ） 生讀 師：真好！ 老師總結(jié)：（深情地，高昂地，激動地）小結(jié)，并結(jié)束課文。 師：讓我們一起再把富有深澈哲理的這句話 呼喚出來。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢 ？ 信賴，能讓人們的心靈靠得更近； 信賴，使人們心靈相通，人情更濃。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。你也來仿照作者內(nèi)心的感受來說說你對“信賴”的一點感受、一點滋味？ （出示句型：信賴， ———————————————— ） 生：學(xué)生回答： 信賴，是一座橋，把人們的心連接在一起； 信賴，是一盞明燈，照亮人們勇敢前進； ?這是一篇敘事抒情的好散文，‘頭’起得‘帶勁’，這‘勁’中有無限的喜樂；‘收’得‘有味’，這‘味’中有深澈的哲理。 三、拓展： 師：著名的兒童文學(xué)家冰心奶奶在讀了這篇文章之后，贊嘆道：（出示：師讀） 師：那我們就把這無限的喜樂和深澈的哲理銘記心中，把這‘頭’和‘尾’連起來讀 （ 生讀：真好，信賴，往往創(chuàng)造出 美好的境界。（板書：信賴 ,往往創(chuàng)造出美好的境界。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。 有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。這樣，我完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，?嗒嗒?啄著他顫動的筆尖。他只是微微一笑 ，依舊寫東西，我就放開膽子跑到稿紙上，繞著他的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出?嚓嚓?的響聲。于是有一天，出現(xiàn)了一幅讓人怦然心動的畫面：請一生讀 師 ：此時，小家伙一定是把作者的肩膀當成了―――― 生：當做溫暖的巢 當做媽媽溫暖的懷抱 當做安全的港灣 師：這是一幅多么至真至純的畫面啊，你們看，鳥是幸福的，人也是幸福的，這是多么美好的境界呀?。?出示圖） 師：此時，如果讓你給這幅畫面取一個名字，你們說這是一幅――― 生：人鳥相親圖， 生：《幸福的一家人》因為珍珠鳥和作家就像幸福的一家人了。你們看，有時，我們換個角度來讀書會讀出不同的滋味。 師：謝謝你對我的信賴。 師：此時，你把我當成朋友了是嗎？也在關(guān)心我。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，?嗒嗒?啄著我顫動的筆尖。 我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。它先是離我較遠， 見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。你們高興嗎？我有問題可要問了：
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