【摘要】第二課時(shí)組織的?存在什么不同?的規(guī)律了嗎?單位紋樣向左右或上下連續(xù)性重復(fù)排列的一條帶狀圖形——二方連續(xù)紋樣。將紋樣處理成適合于某種特定輪廓之中,如方、圓、三角形等,當(dāng)去掉外輪廓時(shí),紋樣仍然留有外輪廓特點(diǎn)——適合紋樣。單位紋樣向四周作重復(fù)性排列、連續(xù)延伸并可向外無(wú)限擴(kuò)展——四方連續(xù)。A
2024-11-28 12:13
【摘要】生活中的水一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、水在哪里2、水的組成3、水的密度1.水體的比例讀以下的圖,說(shuō)說(shuō)你從中看出什么?你知道圖中三種顏色代表什么?2、水與生命?1)水是生物生存所需的基本物質(zhì)2)水是生命有機(jī)體的重要組成部分仙人掌是如何來(lái)適應(yīng)沙漠中少水的環(huán)境?人體質(zhì)量的以上是水分,兒童的體內(nèi)水分含量更多
2024-11-14 22:20
【摘要】第一課生活中的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo):1、了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2、感受信息技術(shù)的變化。3、體驗(yàn)信息的傳遞與獲取。4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、了解信息技術(shù)中生活中的應(yīng)用。2、信息技術(shù)的概念。3、信息技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)方法:講述法,討論法教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體控制系統(tǒng),windowsxp2、幻燈片,信息技術(shù)變化的資料教
2025-07-17 01:36
【摘要】經(jīng)濟(jì)生活一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求:、提升能力、明辨疑難、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣一、商品的使用價(jià)值和價(jià)值1、商品的含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品商品的兩個(gè)基本條件、勞動(dòng)產(chǎn)品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動(dòng)產(chǎn)品商品區(qū)別:(
2025-05-19 00:29
【摘要】小學(xué)生消防安全知識(shí)小學(xué)部四~六年級(jí)12校園防火知識(shí)與疏散逃生3家庭防火知識(shí)與疏散逃生4如何撲滅初期火災(zāi)認(rèn)識(shí)消防大家一起學(xué)消防消防員火災(zāi)事故認(rèn)識(shí)消防消防器材消防車(chē)認(rèn)識(shí)消防(一)
2024-08-15 23:16
【摘要】第一課美好生活的向?qū)У诙n時(shí)關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō)1、哲學(xué)的智慧是如何產(chǎn)生的?2、哲學(xué)的本義是什么?3、哲學(xué)的任務(wù)是什么?自學(xué)提綱1、三個(gè)概念:世界觀(guān)、哲學(xué)、方法論2、三對(duì)關(guān)系(區(qū)別、聯(lián)系)①哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系②世界觀(guān)與方法論的關(guān)系③哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系深空宇宙人們經(jīng)常會(huì)問(wèn)如下
2024-08-12 12:44
【摘要】第一課第一框生活處處有哲學(xué)哲學(xué)為何物人只不過(guò)是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇宙都拿起武器才能毀滅他;一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而,縱使宇宙毀滅了他,人卻依然要比置他于死命的東西更高貴得多;因?yàn)樗雷约阂劳?,以及宇宙?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì),而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。因而
【摘要】第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣一、商品的使用價(jià)值和價(jià)值1、商品的含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品商品的兩個(gè)基本條件、勞動(dòng)產(chǎn)品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動(dòng)產(chǎn)品商品區(qū)別:(1)從含義看,物品:自然界和人類(lèi)社會(huì)存在的有形和無(wú)形的東西;勞動(dòng)產(chǎn)品:經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工的物品;商品:
【摘要】是什么怎么辦怎么看為什么是整本教材的緒論和總論。分別從文化與社會(huì)、文化對(duì)個(gè)人的影響兩個(gè)角度闡述文化的內(nèi)涵和文化的作用,從而形成對(duì)文化的基本性認(rèn)識(shí)。深入文化現(xiàn)象的內(nèi)部,分析文化本體的運(yùn)作機(jī)制,揭示文化的橫向傳播、縱向繼承和創(chuàng)新發(fā)展三者的關(guān)系。是一、二單元的邏輯延伸。民族文化是民族之根,民族精神是民族之魂。本單元重
2025-05-13 03:15
【摘要】賞析找共同點(diǎn)插入仁和中學(xué)照片仁和中學(xué)沈建花第4課生活中的紋樣第4課生活中的紋樣觀(guān)察生活中的一些物品和裝飾紋樣,思考以下問(wèn)題:???紋樣:也稱(chēng)花紋、紋飾。紋樣題材:動(dòng)物紋樣植物紋樣風(fēng)景紋樣人物紋樣紋樣的靈感來(lái)源:大部分來(lái)自
2025-07-28 22:11
【摘要】平頂山市第三高中“活力高效課堂”導(dǎo)學(xué)案(文本研讀)班級(jí):小組:組員號(hào):姓名:教材版本人教版大單元主題第一單元:公民的政治生活學(xué)時(shí)總數(shù)6文本題目第一課:生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家研讀學(xué)時(shí)2學(xué)案編號(hào)備課組高三政治編制教師陳巧娟審核教師徐林梅重點(diǎn)
2025-06-25 05:46
【摘要】第一課永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇一、生活從哪里開(kāi)始1、消費(fèi)的含義:是一種為滿(mǎn)足我們的生活需要而享用物品和服務(wù)的過(guò)程。2、現(xiàn)代生活中的人們的共同的身份是:消費(fèi)者3、人們進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活的最初身份是:消費(fèi)者4、生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系:消費(fèi)的前提是生產(chǎn),先有生產(chǎn)后有消費(fèi),生產(chǎn)決定消費(fèi),消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)。5、最常見(jiàn)的消費(fèi)行為:在市場(chǎng)
2025-05-18 02:01
【摘要】(2)如圖:這是A、B兩地之間的公路,在公路工程改造計(jì)劃時(shí),為使A、B兩地行程最短,應(yīng)如何設(shè)計(jì)線(xiàn)路?在圖中畫(huà)出。你的理由是_______________________________復(fù)習(xí)提問(wèn):長(zhǎng)度兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短(1)判斷:兩點(diǎn)之間的距離是指兩點(diǎn)之間的線(xiàn)段的()例:用
2024-11-14 02:05
【摘要】要使我們的生活豐衣足食,就要學(xué)好經(jīng)濟(jì)與生活;要使我們的生活保持穩(wěn)定,就要學(xué)好政治與生活;要使我們的生活富有情趣,就要學(xué)好文化與生活;要使我們的生活充滿(mǎn)智慧,就要學(xué)好生活與哲學(xué)。第一單元:第二單元:第三單元:第四單元:核心問(wèn)題:如何看待自然、社會(huì)和思維,如何樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。生活、實(shí)踐
2024-08-15 06:55
【摘要】第一課始業(yè)課一、從北京奧運(yùn)會(huì)看什么歷史歷史是什么?英語(yǔ):HISTORY————HI!STORY。與故事有關(guān)。(感性認(rèn)知)希臘語(yǔ)HISTORIA————征問(wèn),問(wèn)而知之。(理性思考)漢語(yǔ):史,記事者:從又持中,中正也。《說(shuō)文解字》二、