教師師德師風(fēng)體會表7篇(參考版)
2024-09-19 14:24本頁面
【正文】 。我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。那 一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死 。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)。所以，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵， 又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。沒有師愛的教育是不存在的。他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的教師更具教師的魅力。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識型教師 。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎。教師要具有高度的工作職責(zé)感。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。熱情機(jī)智等特質(zhì) 。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰?yán)格負(fù)責(zé)又要幽第 2 頁共 2 頁 默風(fēng)趣熱情活潑 。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。愛源于 高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 有人說，世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙 。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，所 以必須做到既教書又育人。 四、工作進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)。 三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。 二、熱愛學(xué)生。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基矗 經(jīng)過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)： 一、熱愛教育事業(yè)。 教師師德師風(fēng)體會表精選篇 7 中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，體會到老師對他們的尊重，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即 “ 親其師，信其道 ” 。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。 孔子云： “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健 康成長的引路人和光輝典范。 教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 教師師德師風(fēng)體會表精選篇 6 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “ 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。 教師是 “ 辛勤的園丁 ” ，教師是 “ 燃燒的 `蠟燭 ” ，教師是 “ 人梯 ” ，教師的工作就是奉獻(xiàn)。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。相信 “ 丑小鴨 ” 必須會變成美麗的 “ 白天鵝 ” 。多給他們一
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