師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得反思十篇(參考版)
2024-09-19 14:13本頁面
【正文】 。大大的激勵老師的工作熱 情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。 在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。多讀書，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我們要做如何與家長溝通。 在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的 .圣神職責(zé)。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得反思（篇 10） 非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽取了各位的園長講 座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。 ”“ 你敬我一尺，我敬你一丈。其實這種做法是有失分寸的。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。 作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的 39。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。他們無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著神圣的職業(yè)。 在這上下一心，共同進取的集體里，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的 .特點，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩 虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。如果教師對他們給予深深的 `理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。 同時，教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇鞘鄣谋粍訉ο蟆? 這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。一名應(yīng)該對無私奉獻。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。 所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈 “ 無德無以為師。 ” 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。 慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 常言道： “ 嚴(yán)師出高徒 ” 。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師僅有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。所以，我們教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。 換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。為祖國教育事業(yè)全方位的，全身心的投入和奉獻。 教育工作者要 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，一名教師除了要有高尚的人格外，還要有淵博的知識，要具備積極的創(chuàng)新精神，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我們可能遇到各種各樣的困難和挫折，對于這些困難和挫折，我們要迎刃而上，積極鉆研，努力克服。 “ 親其師，信其道 ” ，才能收到 “ 不令而行 ” 之效。 ” 這說明教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做到的，自己堅決不做。 三、為人師表。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有 “ 一桶 ” 源源不斷的 “ 活水 ” 。學(xué)海無涯，正如陶行之所說： “ 活到老，學(xué)到老。 “ 要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。也正像教科文總干事馬約翰先生數(shù)的： “ 世界上只有一種教育 —— 愛的教育。 談到愛 生，托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那他只能是一個好教師 ?? 如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實樂自己。既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要安心熱愛這一職業(yè)。 當(dāng)我們從選擇做老師那一天起，我們就要認(rèn)識到教師這個職業(yè)是清貧的，它需
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