地理教師工作內(nèi)容述職報告(參考版)
2024-09-19 13:58本頁面
【正文】 地理教師工作內(nèi)容述職報告相關： 。 其二，仍缺乏良好的學習習慣。從性別看，男女生比例差異大，女生有 30 人，而男生僅有 12 人。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大 。 高三以來我們八班的情況大致如下： 其一，基本素質(zhì)懸殊較大。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格 。 二、班主任工作方面 印度一位哲人說過這樣一句話 :“ 把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動 。 高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。 學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。 立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角。引導學生 提問。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。另一方面，構建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。 盡管在下學期的教學工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課 堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶 —— 交通輸業(yè)等方面。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。 其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出 “ 看書、聽講、用圖、動手、動腦 ” 等方法和要求，并可利用 “ 地理學習 ” 圖向學生介紹地理學習的形式。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將 “ 人地關系 ” 作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的 “ 人地關系 ” 材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的進取性及學習興趣。 此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?，F(xiàn)將一 年來的如下： 一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在重視考試
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1