20xx初中端午節(jié)主題班會策劃方案(參考版)
2024-09-19 13:38本頁面
【正文】 。 經過今次的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。 談感受，激發(fā) 情感 今年端午節(jié)與往年有什么不同 ?你是怎么過的 ? 總結 兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節(jié)日卻始終傳承了下來。 屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作 “ 詩人節(jié) ” 。 我國各地方的粽子還各有特色，請同學們介紹一下自己所知道的不同的粽子。 (學生介紹粽子的由來。 端午話習俗 (1)賽龍舟 過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。關于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎 ? 學生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。 三、活動過程 活動導入 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎 ? 那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎 ?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。 學習端午節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 能否跟組內成員很好的合作，達成共同的目標。 講述故事、總結交流時所表現出來的口語交際能力 (語言表達是否通順、神態(tài)是 否自然等 )、參與意識 (是否主動 )和情感態(tài)度 (是否認真 )。重過程，重方法，對探究的內容不必一定得出實質性的成果。請搜 集以徒弟為題材的文藝作品 (包括詩文、音樂、舞蹈、攝影和繪畫作品等 )，展開討論：自古以來， “ 土地 ” 有哪些豐富的含義 ? 在以上活動的基礎上，展開詩意的想象，以 “ 土地 ” 為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。你怎樣看待這種現象 ? 在文藝家看來，土地是一種具有強烈象征意義的表現對象，他們的創(chuàng)作往往賦予土地特殊的含義。 中國政府在南海領土爭端問題上的底線是 “ 不發(fā)生沖突 ” ，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權。總之，任何國家對南沙群島島礁的軍事占領或其它行動，都是對中國領土主權的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構成主張領土要求的依據，也不能改變中國對南沙群島擁有主權這一無可爭辯的法律事實。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。二、中國最早開發(fā)經營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發(fā)漁業(yè)生產了。學生分成小組，分別去搜集文學描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術形式中有關土地的作品，然后討論，最后進行總結，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產生的原由。 前一個活動
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