【正文】 三、具體工作安排 二月份 期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一 交流教研工作計劃，申報區(qū)級教研活動 三月份 參加市統(tǒng)編新教材培訓二暨 “ 如何用教材教與學 ” 的項目推進研究 參加市語文學科關鍵問題系列研究 組織區(qū)級教學研討專題活動 組織區(qū)級小學生整班寫字比賽 組織區(qū)級小學語文 教師基本功競賽 組織一人一課活動。 對標常州市優(yōu)秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展；加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。 進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養(yǎng)和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優(yōu)秀、新進教師專業(yè)成長。推進學科信息化建設，加強對數(shù)字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。 （ 1）依托兼職教研員和學科中心組成員繼續(xù)就 “ 學科教學關鍵問題 ” 進行研究，逐項落實學 科核心素養(yǎng)的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。 開展 “ 學科教學建議 ” 的學習。 二、工作思路 結(jié)合新課程標準，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。 語文組各位老師將緊密配合學校各項事務工作，做好自己的本分事，并盡自己所能做出自己的貢獻。 時刻關注區(qū)級、市級有關部編教材的教研學習動態(tài)，并在第一時間組織組內(nèi)老師共同學習，把握最新方向。 其余各年級教師，也在教材到手后，進行自己閱讀，在熟悉教材的基礎上選取個別課文進行教材分析，并在教研組活動中交流，為日后的部編本教材的 .教學提前做好準備。 為了減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學的效益。考試前，備課組長做好考試復習計劃和輔導工作。 按照各上交時間節(jié)點，由組長負責通知跟進，及時上交教案，并在最近的教研組活動中，反饋教案檢查和作業(yè)檢查情況，強調(diào)對 “ 備課、上課、作業(yè)、輔導、評價 ” 教學五個環(huán)節(jié)的要求。組織以教研組和備課組為單位，開展定期活動與分散活動，進行主題式研修。 語文教研組個人工作計劃精選篇 6 一、指導思想 本學期語文教研組活動工作將在校教導處的領導下，結(jié)合學校教導處工作實際，推進各項常規(guī)教學工作，以 “ 部編教材 ” 為關鍵詞，尋找教師課堂中的生長點；以教研增效為主線，切實提高課堂教學效益，提升教師專業(yè)水平。 各年級組推進 “ 有效作業(yè) ” 的研究，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷，深入推進新課改的專題研究。 各年級組圍繞 “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” 教學模式進行深入的專題討論、研究。 （三）加強教育科研工作 加強校本教研的常態(tài)化、制度化，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性。 開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。 開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。 加強集體備課，成立 “ 年級備課小組 ” ，注重合作，提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。 堅持開展教研會，定期舉辦教研活動。 （二）提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革 加強教研常規(guī)管理，繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究，積極構(gòu)建 “ 生本智慧課堂 ” 。本學期，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動，促進書香校園的 39。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。 扎實開展好教研組讀書活動 打造書香校園，首先要從教師做起。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。 加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。繼續(xù)開展 “ 做智慧型教師 ” 讀書系列活動。 開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。 健全以 課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動，充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。 二、工作思路 做好 “ 健康、悅讀 ” 工作，建立 ” 書香班級 ” ，營造 ” 書香校園 ” 。圍繞教研主題，以研促教，立足課堂，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 和學校團總支合作，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。 組織組內(nèi)有特色的活動。 積極組織參加區(qū)市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。 各備課組組織與教材相關的活動。 九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。 開設組內(nèi)教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。 開展豐富多彩的語文課外活動，調(diào)動學生學習語文的興趣，培養(yǎng)語感，努力提高駕馭文學語言的能力。 單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。 要關注并注重培養(yǎng)每個學生學習習慣的養(yǎng)成，多給予指導、關心和幫助，培養(yǎng)基本的解決問題的能力。 教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內(nèi)容和重難點，做到學習內(nèi)容要爛熟于心。 三、完成目標的措施 每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。 學生作業(yè) 每個年級組要盡量一致。 提高教學效率。