師范生實(shí)習(xí)生個人小結(jié)及自我鑒定五篇(參考版)
2024-09-19 12:57本頁面
【正文】 師范生實(shí)習(xí)生個人小結(jié)及自我鑒定五篇相關(guān)： 。教育是一個互動的過程，教師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生進(jìn)取熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程 !實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。初一的知識點(diǎn)相對來說難度不大，可是要求很精確。如果你專業(yè)知識很深厚，可是表達(dá)本事很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。 四、實(shí)習(xí)鑒定 半年的實(shí)習(xí)時間飛速就過去了。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，期望 能更多的從心理上去教育他們，讓他們明白學(xué)校這塊土地是純凈的。如今我有機(jī)會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個觀點(diǎn)時時刻刻告誡自我，每個學(xué)生從走進(jìn)這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對待。 三 、實(shí)習(xí)體會 不要歧視任何一個孩子。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班團(tuán)體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團(tuán)結(jié)活潑的班團(tuán)體，他們都是十分可愛的孩子。 為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來 ，而作為班主任不能被動的去解決問題。 首先，沒有主動的去了解自我的學(xué)生。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。 (二 )班主任工作 在這兩個月當(dāng)中，我做了很多的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。從中，我看到了自我的成長，也了解到了自我的不足。 回顧這段時間的教學(xué)過程，自我收獲頗豐。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。每次課堂上，只顧多講寫知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不明白要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都異常注重這個問題。每次在備課的時候總想把盡量多的資料傳授給我的學(xué)生，可是卻忽略了一節(jié)課僅有 45 分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在 45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。 首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。起初講課時很緊張，之后經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自我的狀態(tài)調(diào)整的還好。 最開始是先聽指導(dǎo)教師講課，對自我進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。 (一 )教學(xué)工作 教學(xué)是作為一個教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對教師的鑒定和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。讀萬卷書，不如行千里路。在為期四個月的實(shí)習(xí)生活中，我 深感于自我的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種 .種困難，不僅僅體會到作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種 .種心境。 一、實(shí)習(xí)概況 __中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。這一天我踏進(jìn)了 __中學(xué)的校門。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來能成為一個合格的教師。 “ 教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” ，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的人文歷史方面 的知識。 三、實(shí)習(xí)體會 教師的任務(wù)不僅僅是 “ 教書 ” ，還必須 “ 育人 ” 。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。而我周圍，我的帶教教師，自從走上教師崗位幾年來一向都聲帶過渡疲勞，聲 音嘶啞 。 另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自我堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能 給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料 。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說： “ 教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率 ” 。 同樣一個教學(xué)資料，同樣的，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解本事差，會對數(shù)學(xué) 等理科學(xué)習(xí)造成影響。古代文學(xué)家韓愈說過： “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。 二、實(shí)習(xí)過程 教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本事，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。 現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有 扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定 4 為期幾周的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了，在 __中學(xué)實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。我對自我的半日活動的組織不是異常的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，異常是生活
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